《翠鳥》教學設計
【教學目標】
1,會認11個生字,會寫13個生字,正確讀寫"翠鳥,葦稈"等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子.
2,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3,感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物,與動物和諧相處的意識.
4,體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的,以及關鍵詞句在表情達意上的作用.
【教學重難點】本文的教學重點是了解翠鳥外形和動作上的特點.教學難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系,透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情.
【教學準備】與學生一起通過網絡或其它途徑搜集有關翠鳥的資料.
【教學安排】3課時.
【教學過程】
第一課時
一,從"鳥"入手,引入新課
1,生活中,你常見和了解哪些鳥 它們有什么特點
2,師:鳥兒是人類的朋友,它們是大自然中的精靈,總是唱著動聽的歌.在鳥的大家族中,有一種鳥,叫"翠鳥"(板書"翠鳥",引導學生注意"翠"的寫法.)
二,自讀自悟,了解內容
1,練習把課文讀正確,流利,認讀生字.
2,默讀思考:你對翠鳥有哪些了解,是從哪里知道的
生自讀課文,說說所了解到的翠鳥與其他的鳥有什么不同特點.
三,檢查自學,生生交流
1,指名讀課文,就難讀的部分指導讀好.
2,交流:你了解了翠鳥什么 從哪里知道的 引導學生抓住翠鳥的特點,體會詞語的意思.
⑴ 既然翠鳥顏色如此鮮艷,為什么不叫"花鳥"或別的什么,而叫"翠鳥"呢 (通過理解詞語和觀察圖,理解:橄欖色,翠綠色,淺綠色都是綠色,大多數羽毛也是綠的,當然可以叫翠鳥了)
⑵ 對比出示以下兩組句子,使學生進一步體會翠鳥速度快的程度.生先多讀幾遍,仔細體會不同之處再交流:
① 翠鳥叫聲清脆,愛在水面上飛.
② 翠鳥離開葦稈,很快飛過去.
① 翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛.
② 翠鳥蹬升葦稈,像箭一樣飛過去.
四,認讀生字,書寫生字
1,互相檢查是否認識了11個生字.
2,書寫生字:
⑴ 自主記憶生字:
⑵ 點撥字形:
重點指導部件比例的大小:指導"翠,翁""稈,透"時,要注意它們之間的聯系,它們分別有"羽""禾"的部件,但書寫時是有區別的.
⑶ 書寫練習.
第二課時
一,練習有感情地朗讀課文
1,導言:
我們了解翠鳥,能把你的理解通過朗讀表達出來嗎
2,學生練習朗讀.
3,指名讀,師生評論后,再練習讀:
⑴ 外形部分,要突出翠鳥的色彩.
⑵ 捉魚部分,要讀出翠鳥速度之快.
⑶ 老漁翁的話要讀得語重心長.
二,選自己喜歡的段落背誦
三,針對"喜歡",讀書討論
1,從課文的哪些部分看出"我"喜歡翠鳥呢
請學生默讀課文,快速找出:
⑴ 想抓一只飼養;
⑵ 打消了捉的念頭;
⑶ 遠遠地看,希望它多停一會兒.
2,抓住矛盾處,引發討論:
"我們真想捉一只翠鳥來飼養"是因為"喜歡",為什么"我們的臉有些發紅"呢
(通過討論,學生要清楚:想擁有翠鳥,雖然出于喜歡,卻是傷害野生動物的想法,真正的喜歡,真正的愛護,就應該讓它以自己的方式自由地生活.)
四,布置摘記
在采蜜集中,抄下你認為寫得美的句子.
第三課時
綜合性學習
一,談話導入,激發興趣,選擇學習內容
師:近幾年,國家,社會對于環保這個問題已經逐漸重視起來了,但仍有些人為了追求眼前利益,不太關心周圍的環境,你對環境保護有哪些想法,對自己家鄉的環境了解多少.