9 寓言兩則（亡羊補牢 南轅北轍）
（1）請同學們自己閱讀這個故事，注意讀準生字的字音，并劃出你不懂的地方。
（2）分節朗讀課文，檢查自學情況。
（3）學生質疑。（誰提出的問題最有思考性？）
（4）根據學生的問題，討論解疑。
詞語（"亡羊補牢"暫時不考慮解釋）
"街坊"（提示：指名一個學生回?quot;你家住在哪里？誰家和他住在同一條街上（或小區）？'街坊'就是 。"）
"后悔"出示課文中的原句。理解：
2、他后悔什么？為什么會后悔？
回答后，給課件配音：如果你是街坊，會對他說些什么？你是養羊人，聽了街坊們的勸告后，會怎么想？（如果像你一樣就好了，可惜這個養羊人）【板書：不聽勸：】（課件：有個窟窿的羊圈前，養羊人與一個街坊在一起），再男女生對讀對話。
3、誰知夜里，狼又從這個窟窿里叼走了一只羊（課件）【板書：又少一只羊】
現在，你有沒有理解"后悔"的意思呢？【板書：后悔】
"不該不接受"早知道，當初就__________________，" 不該不"，兩個"不"說明他真的很后悔。
羊連丟了兩只，你是養羊人，心里也會__________，試試看，將養羊人心里的話讀出來（指名讀、齊讀）
（引讀）轉念一想，__________。于是，他是怎么做的？__________。結果怎樣？__________。
結合理解" 從此"："此"表示"此時、此地"，"從此"就是從"__________"開始。他怎么補的？補得怎么樣？（課件：羊圈修補得結結實實的）【板書：堵上窟窿；羊再也沒有丟失】再朗讀這段話，注意突出這些詞。
4結合板書理解"亡羊補牢"。
5、齊讀課文。
（課件：養羊人站在修補好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結結實實的，羊兒一只也沒有少，養羊人此時會想些什么？
三、 總結全文，揭示寓意
1、指名給課文配音。
齊讀全文。
2、（課件：再次出現剛上課時出現的那些物件）剛剛上課的時候，老師給大家看了這些畫面，它們上面出現了窟窿，該怎么辦？
如果，這些窟窿就像是我們同學身上的缺點，又該怎么辦呢？
四、技能訓練題：
小辯論
我喜歡養羊人
我不喜歡養羊人
先提出自己的觀點（喜歡或不喜歡），并說清楚理由。
第二課時
一、自學質疑
1、自由閱讀，個人質疑。
可質疑詞句意以及個人想了解的問題。
個別指導學習有困難的學生進行閱讀。
2、學生說問題，教師歸納問題。
詞義：盤纏 硬要
問題：“南轅北轍”講了一個什么故事？
《南轅北轍》中那個做車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰的想法對？為什么？
3、組織閱讀課文。
① 齊讀 ② 自由讀 ③ 個別指導
二、討論解疑
1、 隨機閱讀，結合課文，聯系實際理解詞義。
盤纏（路費） 硬要（一定要）
2、 通讀課文，進一步認知課文。（讀中思考問題）
3、 學習小組組織討論。
⑴ 組長負責結合組員。
⑵ 針對問題討論，組長歸納小組意見。
⑶ 選代表作答。（可以把這個機會讓給膽小的同學，讓他體會到成功的喜悅）
三、小組匯報、講讀課文
1、 組員匯報
形式（自由選）： 讀文作答
口頭說答
自由表演
2、 評點講析
（1）動畫演示故事梗概。（結合演示評析學生作答內容，加深對課文的了解。）
（20自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。
a角色 ：坐車人 b角色：朋友
（3）結合課件動畫、生活實際，認知“坐車人”和“朋友”誰對誰錯。