教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得能手并不直大吃一驚孤單失群驚弓之鳥等詞語的意思。2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。3、了解課文內(nèi)容，，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。4、能分角色朗讀課文。...

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，稍有文學(xué)常識的人，都知道這句名言。閱讀教學(xué)，特別是閱讀帶有文學(xué)色彩的課文，雖然不等同于文學(xué)欣賞，但同樣也有學(xué)生對課文形象的感受問題，而且這種感受也應(yīng)該是因人而異的。...

10 驚弓之鳥教學(xué)內(nèi)容位于教材的第38頁教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課11個生字。能正確讀寫“射箭、打獵、大雁、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單、拼命”。懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”寫句子。...

驚弓之鳥(北師大版教案+說課設(shè)計)10驚弓之鳥(人教版小學(xué)語文三年級下冊教案)10驚弓之鳥10驚弓之鳥一、談話揭題上節(jié)課，老師和初步讀了《驚弓之鳥》這篇課文。有興趣的同學(xué)舉起右手，跟老師一起寫課題。...

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生字和詞語。2.理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。3.理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關(guān)系，并聯(lián)系全文體會更羸的分析是正確的。4.了解“驚弓之鳥”這個成語的意思和用法。...

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書文題。1.導(dǎo)語：同學(xué)們，這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育今天我們將要學(xué)的新課是一則成語故事。在學(xué)習(xí)新課文之前，我想請同學(xué)們猜猜這些成語。...

精心設(shè)計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學(xué)案例及反思精心設(shè)計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學(xué)案例及反思河南省濟源市馬寨小學(xué) 宋詠梅師：一朝被蛇咬，十年怕井繩。這只受過箭傷的大雁，聽到弦響就怕得要命，這就是驚弓之鳥。...

教學(xué)類型講授型、演示型、自主學(xué)習(xí)型適用對象學(xué)生：本微課是面向全體學(xué)生。教師：班主任其他：軟件技術(shù)設(shè)計思路以“射”字為例，通過指導(dǎo)書寫教會學(xué)生把字寫正確；老師范寫讓學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫好；在此基礎(chǔ)上學(xué)生練寫，寫...

教學(xué)實錄一：師：“驚弓之鳥”案誰會破？要破案先得怎樣啊？生1：先要找到案子的線索。生2：破案的第一步是先尋找蛛絲馬跡，然后順藤摸瓜，一舉偵破。師：說得真好，不愧是我們班的“福爾摩斯”。...

一、說教材《驚弓之鳥》選自人教版小學(xué)語文三年級下冊第三單元的一片精讀課文。這一則成語故事，主要講古時候魏國一位有名的射手更羸不用搭箭，只需拉弓，就能使天上飛過的一只大雁掉下來的`故事：驚弓之鳥比喻受到一點驚嚇就害怕得不得了...

一.根據(jù)一個讀音和兩個不同的詞分別填上兩個不同的字。jiàn liè弓（ ） 寶（ ） （ ）車 （ ）縫二.在括號里填上表示動物的詞。...

《驚弓之鳥》選自人教版小學(xué)語文三年級下冊第三單元。本單元教材包括三篇精讀課文，一篇略讀課文和一個讀寫例話，一個語文園地。這篇課文中告訴我們的是要善于認(rèn)真觀察，用心思考，就能得出準(zhǔn)確的分析繼而決定。...

【教學(xué)思路】由設(shè)置問題入手，引導(dǎo)學(xué)生有目的地自學(xué)課文，提出疑問，之后，通過教師啟發(fā)和學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，懂得課文中蘊含的道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更羸思考問題的方式。...

《驚弓之鳥》教學(xué)雜談【湖北省松滋市劉家場小學(xué)蘭正玉】〖啟發(fā)想像，靜中思動〗想像，是借助表像在腦中創(chuàng)造新形象的心理過程，電教媒體可以為學(xué)生提供生動的表象，以激發(fā)他們插上想象的翅膀，積極主動地去思索、去創(chuàng)造的熱情。...

執(zhí)教完《驚弓之鳥》這堂課之后，我思忖良多。現(xiàn)就課堂中的得失成敗總結(jié)如下：一、在本堂課的教學(xué)中，我以詞為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解詞語。...