《可貴的沉默》教學(xué)反思
《可貴的沉默》教學(xué)反思
《可貴的沉默》是一篇精讀課文，課文的主要內(nèi)容是：上課時，老師從孩子那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。通過此篇文章的學(xué)習(xí)讓孩子們懂得要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報父母對自己的愛。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動作，進(jìn)行細(xì)致、生動地描述從而再現(xiàn)場景。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生圍繞著四個問題學(xué)習(xí)理解課文：1、為什么說這個沉默很可貴？2、那極為珍貴的東西指的是什么？3、這一片沉默給了我多大的享受啊是什么意思？4、為什么說他們的可愛恰恰在那犯了錯誤的神色之中？在匯報、交流之后學(xué)生弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然，此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點(diǎn)撥、討論、交流，學(xué)生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應(yīng)當(dāng)回報父母，給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛，充滿了溫暖。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。高揚(yáng)“愛”的旗幟，譜寫“愛”的篇章，我想這既是我設(shè)計此教學(xué)的最高目標(biāo)，亦是選編教材者的初衷。
上完這節(jié)課后我感覺到：同學(xué)們把這種沉默只停留在“給父母過生日”上，只有這些是還是不夠的。這時，我引導(dǎo)學(xué)生說一說父母平時是怎樣對待自己的，自己又是怎樣對待父母的，不要只停留在為父母過生日這件事上。同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際說到：父母每天為我們準(zhǔn)備早飯，我們還覺得飯菜不合口味；我們總是飯來張口，衣來伸手；父母每天送我們上學(xué)，我們卻從不說“謝謝”，還覺得父母這樣做是應(yīng)該的等等這些生活小事。讓同學(xué)們主動去體驗父母對我們的付出，反省自己對父母的忽略，這樣課堂中的沉默就有更深一層的意思了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠感受到周圍的人對他們的愛，同時知道在生活中處處都要回報愛，付出愛，真正感悟到了愛的真諦。
《可貴的沉默》公開教學(xué)自我反思
上課鈴聲響了，聽課的十幾位老師陸續(xù)進(jìn)入教室。進(jìn)行公開教學(xué)，可以說我是一個老油子了，但是每次上課前都有些不平靜�？刹�，現(xiàn)在看到教室里的學(xué)生和聽課的老師我又緊張起來。抬腳邁進(jìn)教室，師生問好后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也有些不自在。我用眼巡視整個教室，拋出很有激qing的話語“同學(xué)們，我希望你們像以前一樣，認(rèn)真讀書、專心聽講、積極回答問題！我相信每一位同學(xué)的表現(xiàn)都是最棒的！大家有沒有信心？”同學(xué)們用整齊而又響亮的聲音回答說：“有！”
[反思：這樣的“開場白”，不僅消除了師生的緊張情緒，而且激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。]
隨即進(jìn)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示課件讓學(xué)生朗讀課件中的詞語。出乎意料的是，當(dāng)我點(diǎn)擊課件時，沒有出現(xiàn)我所需要的詞語，這時我有些慌亂，但是不到2秒鐘，我微笑著對同學(xué)們說：“呀，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的詞語躲起來了！我們現(xiàn)在從課文中把它找出來讀一讀，好不好？”這樣教學(xué)仍然有序地進(jìn)行著。