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果園機器人教學設計

果園機器人教學設計

教學目標:
1、正確流利地朗讀課文。
2、了解果園機器人的基本情況,引起對機器人的興趣,培養獨立閱讀的能力。
教學重難點:了解果園機器人的基本情況,激發學生對機器人世界和科技的興趣,培養獨立閱讀能力。
教學過程:
一、談話導入
同學們,上節課我們學了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文,了解了網絡這個神奇的世界,你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路,還可以指揮機器人工作呢!
今天,我們一起來學習一篇與機器人有關的課文。(板書:24*果園機器人)齊讀課題。
(設計意圖:回憶上節課所學的內容,自然導入新課)。
二、明確閱讀要求,制定學習目標。
1、這是一篇略讀課文,請同學們自由讀課文前的連接語,說說提出的閱讀要求。
2、指名說出閱讀要求。
3、我們根據閱讀要求制定如下學習目標。(投影出示)
①自由讀文,把課文讀正確、流利,并標出自然段序號。
②想想課文寫的機器人是怎樣的,哪些地方有趣。
(設計意圖:讓學生明確要有目的地讀書,帶著問題讀書,以便養成認真讀書的習慣)。
三、學習課文
(一)完成第1個學習目標
1、選自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確、流利,并標出自然段序號。
2、檢查反饋。
①課文共有幾個自然段?誰愿意來展示讀一讀呢?
②指名分段讀,其他同學注意聽,幫助糾正錯誤。
③評一評,誰讀得最好?好在哪兒?
(二)完成第2個學習目標。
1、默讀課文,先想想課文寫的機器人是怎樣的,(提示:根據每一段的內容思考。)然后同桌討論交流。
2、匯報學習成果。(指名說)
3、師歸納投影出示。
①這種機器人適合果農,所以叫做果園機器人。
②這種機器人會摘果子、裝箱、運送。
③這種機器人不用電線,也不用電池。
④這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實,就會自己充電,不停地工作。
⑤這種機器人會聽懂主人的指揮,摘樹上的果子“吃”。
4、從上面的內容,我們可以看出果園機器人的兩個特點是什么?(生答,師板書:聰明能干  自己充電)
5、觀看課文插圖課件,師口述機器人工作與充電原理。
6、大家讀了課文,也看了圖,從果園機器人的聰明能干,會自己充電,你體會到什么呢?(生答,師板書:神奇  有趣)
7、那么文中哪些句子寫出機器人的“有趣”呢?找出有趣的地方勾畫出來,再讀給同桌聽,并說出有趣的原因。
8、展示:指名讀文中有趣的地方,其他同學參與評價。相機理解“罷工”。
9、感情朗讀全文,再次體會果園機器人的神奇、有趣。
(設計意圖:教師引導學生帶著學習目標自主學習,在自讀自悟的基礎上與同學討論交流,培養學生的閱讀能力。)
四、拓展延伸
1、同學們,隨著科技的發展,如今像果園機器人這樣能干的機器人是越來越受人們的歡迎,你知道機器人還能干什么?和同學交流一下。
2、班上交流。
3、你心目中的果園機器人應該是怎樣的呢?請你介紹自己的果園機器人。
4、如果由你來設計,你會設計什么樣的機器人,它有哪些本領?請畫下來。
(設計意圖:培養學生的想象力,激發學生對機器人世界和科學的興趣。)
板書:
24*   果園機器人
聰明能干               自己充電
神奇  有趣
(設計意圖:抓住果園機器人的特點,簡潔明了,使學生體會到果園機器人的神奇、有趣,進一步激發學生對機器人世界和科學的興趣。

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