果園機器人教學設計
一、教學目標：
1、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2、感受科學技術的發展給人們的生活帶來的巨大改變，激發學生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
3、培養學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力，提高對文章的略讀能力。
二、教學重點：正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
三、教學難點：感受科學技術的發展給人們的生活帶來的巨大改變。
四、教具準備：幻燈片
五、教學時間：一課時
六、教學過程與設計：
主備
副備
一、創設情境，導入課題
小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實，可把果農們樂壞了。
1、小朋友，果農們怎么會這樣高興呀？
⑴ 水果豐收了。
⑵ 果子賣了能賺錢。
⑶ 看到自己的勞動成果而高興。
2、是呀，果農們看到自己辛勤付出的汗水結出了豐碩的果實，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。
3、啊，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農們為什么還要發愁呢？
打開課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：
⑴ 要把果子從樹上摘下來。
⑵ 要把它們運到很遠的地方去賣。
⑶ 有太多的事情要做，實在忙不過來：
① 出示：要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。
聽你這么一分析（讀），老師覺得果農們真是太忙了。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過來，你能想個辦法幫助他們嗎？請人幫忙。請果園機器人幫忙。（你會運用高科技的產品了，真了不起�。�
果園機器人。（出示課題）
② 讀題，我們來一起認識這個新朋友。
二、感受機器人的能力和缺點
1、果園機器人能幫果農做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？
出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。
你覺得這個機器人干起活來怎么樣？（能干、厲害、有條理、很聽指揮）
你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的。（成熟、整齊、指定）
2、小朋友，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農們就能省心多了，可派這些機器人去摘果子后，發愁的事又來了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。（找到發愁的事情把他劃下來）
沒有電 “罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。──這樣怎么不行？
⑴ 要很長的電線。
⑵ 走來走去會把電線繞在果樹上了。
“餓倒”──讓果農在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？
⑴ 果林這么大，怎么找，要花太多的時間了。
⑵ 果農本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。