《一面五星紅旗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
3、(伴隨《我的中國(guó)心》音樂(lè))讓我們每個(gè)人的心中都有這樣一束鮮花,這樣一面五星紅旗,做一個(gè)愛(ài)護(hù)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的人。讓我們齊讀這一段,把它牢牢地記在心里。
評(píng)析:在學(xué)生心中種下“尊嚴(yán)”,“生命”、“祖國(guó)”的種子,也許他們現(xiàn)在難以理解,然而,這比泛泛的愛(ài)國(guó)、友誼更有深度,教師愿意這樣做是需要勇氣的,可貴的是教師沒(méi)有將此環(huán)節(jié)上成思想品德課,而是在扎扎實(shí)的誦讀、體悟中熏陶,真是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
【板書設(shè)計(jì)】
26、一面五星紅旗 一塊面包 語(yǔ)言有家園
猶豫
祖國(guó) 生命 詞語(yǔ)有情感
【總評(píng)】
全文緊緊圍繞“語(yǔ)言有家園,詞語(yǔ)有情感”這一語(yǔ)文能力展開(kāi)教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔:“我需要面包嗎?”“我需要五星紅旗嗎?”“面包店老板需要五星紅旗嗎”?這三個(gè)板塊頭緒簡(jiǎn)單,偏于操作。學(xué)生在前后聯(lián)系,角色移位,誦讀品評(píng)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,由表及里、層層剝筍,理解了詞句的含義,體悟了詞句的情感,提升了語(yǔ)言能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。