《中國國際救援隊，真棒！》教學設計

【教材簡析】
　　通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節、細節和有關環境氣氛。
　　本文由通訊改寫而成，是一篇略讀課文，富有濃厚的現代氣息。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。
　　本單元圍繞國際理解和友誼來組元，前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當的議論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激（新聞文體一般要求先介紹最重要的信息），再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，又有細節的描寫，如搜索犬救出男孩的事。
【設計意圖】
　　為了讓學生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的，繼續培養獨立閱讀能力。本設計以情感為紐帶，通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟，注重語文教學的情性、注重語文教學的感性，以求達到落實課程標準的相關要求，又順應世界上國際理解教育的潮流。本設計還強調了不同地域的文化背景之間人們的相互理解、寬容和尊重與幫助。
【預設目標】
　　1、知識目標：
　　　　讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2、能力目標：
　　　　師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。
　　3、情感目標：
　　　　在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。通過本節課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【教學重難點】體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
【課前準備】課前查找關于中國國際救援隊的資料。
【設計流程】
一、談話交流，導入新課
　　1、看課件金華新聞綜合頻道的廣告──請支持國際救援。結合課前收集到中國國際救援隊的資料，用自己的話向大家介紹。
　　2、簡介“中國國際救援隊”：
　　　　這支隊伍成立于2002年初，是我國政府根據地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。
　　3、中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。── “中國國際救援隊，真棒！”
　　　　生齊讀──（生自豪地齊讀）
　　4、中國國際救援隊到底“棒”在哪兒呢？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現吧！
　　抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。以新聞、廣告導入新課，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。
二、初讀課文，了解大意
　　1、根據“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
　　2、同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。