《中國國際救援隊，真棒！》教學設計
3、朗讀展示：
誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、再讀課文，品析、體會、感悟
1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就讓我們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。
2、小組討論。
3、交流反饋：
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出示：他們一下飛機就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。
生自由讀──談感受──齊讀。
出示“來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”
① 自由讀課文，想想自己讀懂了什么？
�、凇》治隼首x感悟：
想想哪些是重點詞句，應該讀出怎樣的情感？
�、邸〗處熜〗Y。
每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。引導學生自己在學習、感悟他人的美妙篇章，時時聯系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事”！提高了學生的感悟能力，也為體會其他情感做了鋪墊。
�、啤◇w會救援隊的“真棒”：
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”
① 自由讀，劃出隊員們怎么做的相關詞語。
�、凇∵M入情境體會隊員們為什么這樣做？他們在想什么？
當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想 。
當隊員細心地捕捉著廢墟發出的聲音的時候，他在想 。
當……的時候，他們在想 。
③ 聯系當時環境再一次感受：
幻燈出示句子，學生讀，談感受。
當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生。
�、堋》磸屠首x體會：
幻燈出示國際救援隊救災的有關圖片。
引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發表感受。
千言萬語化作一句由衷的話：“中國國際救援隊，真棒！”生讀課題。
⑶ 感受搜索犬的“超強”：
過渡：
真棒，不僅表現在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現得讓人交口稱贊。
�、佟∽杂勺x讀課文，想想它有哪些不俗表現。
�、凇∩x課文第四段，劃出相關句子。
�、邸⊥谰氄f故事大概。
④ 推薦代表說。
通過劃、讀、說、想讓學生多感官、多渠道、多形式參與對課文的理解，學生的興趣得以維持，效果比機械練讀要好。
四、拓展閱讀 升華情感
1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧：
2003年月日12月26日當地時間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區當天早晨發生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產損失。伊朗內政部發表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區的亞洲救援隊。