《中國國際救援隊，真棒！》教學設計

設計理念：
《中國國際救援隊，真棒！》是人教版小學語文第六冊第七單元的一篇略讀課文，由通訊改寫而成，講的是非洲國阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的一件事。在執教本課時，可采取以讀貫穿全文的方式，讓學生入情入境地朗讀，邊讀邊想像中國救援隊救災時的情景，品讀重點語段，通過中國人民對阿爾及利亞人民的幫助，從而體會高尚的國際主義精神，并讓學生在自主閱讀、自悟表達中提高語文素養。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
3.培養獨立閱讀的能力。
教學重點：理解課文內容，感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的。
教學難點：培養獨立閱讀的能力。
教學準備：多媒體課件、生字卡片
教學課時：一課時
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、談話：地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。本組課文的學習，就是讓我們去感受各國人民之間的友好情誼，并搜集有關世界各國的文字和圖片資料。
   今天我們要學習的課文講的就是發生在中國人民和外國人民之間的事情。
2、揭題，讀題。板書：28*中國國際救援隊，真棒！  
3、質疑。
什么是救援隊？國際呢？中國國際救援隊就是這世界各個國家救援隊中的一支救援隊。那大家對中國國際救援隊又有些什么了解呢？
4、出示資料，指名讀，說說這是一支怎樣的救援隊？
課前，大家都預習了課文，查找了資料，現在誰來說說你搜集的是哪些資料？（學生交流資料）
5、回到課題，老師：“真棒”這句話是誰說的？課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意把生字讀正確，句子讀流利。
2.檢查生字情況。
同桌互讀，難點字音讀，齊讀。
3.帶著剛才的問題默讀課文。
4、指名說。
“中國國際救援隊，真棒”這句話是誰說的？他們是在什么情況下說出這句話的？（齊讀第一自然段）
課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？
文中哪些自然段講了這件事？快速瀏覽課文。（2—5）
三、抓住重點，深入領悟
1、現在，請大家默讀課文2—5自然段，劃出最讓你感動的地方，并在旁邊做批注，想想它為什么讓你感動？
2、交流。
（1）出示“他們一下車……堅持戰斗。”
指名讀，從中你感受到了什么？你是從文中哪些詞中體會到的？從“搜索著每一條縫隙”中，你還能感受到什么？（板書：工作認真、不怕困難，把他們當作自己的親人，時刻關切他們的安危。）
指導朗讀。
（出示圖片，從圖上你能看出哪些人是中國救援隊的隊員？）你怎么知道的？這兒怎么讓你感動呢？從中你感受到了什么？（不怕炎熱、認真）
（2）出示“他們帶著……被救了出來。”
    指名讀，從中你感受到了什么？注意“沖”字的讀音，什么意思？從這個“沖”字你能看出什么？（機智勇敢）
當時的情況是怎樣的呢？（引讀“5月24日……前往救援。”）讀到這兒，你感受到了什么？國際救援隊不只中國救援隊一個隊，還有其他國家的救援隊，從這又能說明什么？（把他們當作自己的親人，時刻關切他們的安危。）正因為它的機智勇敢，當地群眾對他們的評價是什么？（復現詞語“交口稱贊”、“聞名遐邇”，理解意思）如果你是當地的群眾，你想對中國救援隊說些什么？（指名說）