《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生閱讀《媽媽的賬單》，在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，提高對(duì)文本進(jìn)行理解問(wèn)題的能力。
2、以“人物豐富的內(nèi)心世界通過(guò)具體的行為動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)，同時(shí)人物的行為動(dòng)作的背后也隱含著豐富的心理活動(dòng)”為切入點(diǎn)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫，感受文章中母親對(duì)子女的無(wú)私和深切的愛(ài)。
3、聯(lián)系實(shí)際，感悟生活，對(duì)母愛(ài)有更深刻的體驗(yàn)，并從實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。
三、課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《媽媽的賬單》
2、《母親》flash動(dòng)畫
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得有一首詩(shī)是描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)嗎？那就是《游子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧�。ǔ鍪竟旁�(shī)課件）
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的文章，那就是《媽媽的賬單》（板書課題）齊讀課題。注意“賬”字是什么部首，與“帳”區(qū)分。什么是賬單呢?
（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們劃了很多易讀錯(cuò)詞語(yǔ)，一起交流。
（出示詞語(yǔ)）齊讀
（三）感知、理解課文
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，思考：課文中講了件什么事？（指名回答）
2、同學(xué)們多次提到了兩份賬單，指名讀思考：他們有什么區(qū)別？（出示賬單）
3、假如你是彼得的媽媽，看到小彼得開(kāi)出的賬單，你的心里會(huì)想些什么？（學(xué)生交流、體會(huì)）
4、彼得媽媽讓小彼得如愿以償，同時(shí)也開(kāi)出了一份賬單，假如你是小彼得，讀著讀著，你想到了些什么？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？（小組討論）
5、教師引語(yǔ)：而正是這樣一慈愛(ài)、精心照料孩子的母親，卻在每一款項(xiàng)后面都寫了0芬尼。如果這里不填0芬尼，你覺(jué)得應(yīng)該填多少？（學(xué)生交流：無(wú)限、無(wú)價(jià)）
6、這使我想起了一首歌，那就是《母親》（播放動(dòng)畫）
這一切的一切能用錢來(lái)衡量嗎？不能！這是一份無(wú)價(jià)的賬單！讓我們懷著這份感動(dòng)、深情來(lái)讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）
7、我們被這份濃濃的母愛(ài)深深地感動(dòng)著，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（羞愧萬(wàn)分）你從哪里看出來(lái)?（齊讀最后一自然段）
8、我們整堂課都被愛(ài)包圍著，任何語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力，板書愛(ài)字，畫心
（四）作業(yè)：你打算怎樣對(duì)待自己的媽媽？把你的話寫下來(lái)，讀給媽媽聽(tīng)
（五）誦讀結(jié)束