《媽媽的賬單》教學設計
教學目標：
1.學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
2.讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3.培養獨立的閱讀能力，運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。
教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
教學難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
教具課件：小黑板
教學課時：1課時
教學過程：
一、直接揭示課題
1.今天老師要和大家一起來學習一篇課文，題目是《媽媽的帳單》
2.看老師板書這個課題。
書寫課題，寫到賬字時停下來，對學生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關系，要注意他不是巾字旁的帳。）
3.讀課題。
誰來讀一下課題？
能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。
齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學好這篇課文。）
二、初讀課文，檢查字詞
a.下面我們就來學習這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：
1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復地讀，把課文讀通順。
b.檢查反饋
1.老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。
2.你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當小老師來領讀一下這個詞語。
小彼得報酬索取收款款項慈愛塞進躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳
重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音
三、整體感知課文
1.小老師當的不錯，如果我請你們再去默讀一遍課文，談談你讀這篇課文的收獲，你行嗎？我設計了一些問題幫助你們思考：請聽老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬分。
1）有什么問題嗎？
2）為什么要讀著讀著呢？
3）也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：
小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準時送上一杯散發著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。
他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節，媽媽總是那樣忙碌。
他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風呼嘯，自己突然發起了高燒，媽媽（）
讀著讀著，想起了（）
四、你可以選一個片段寫下來，寫下當時彼德的想法。
交流
五、教學最后一自然段
這么多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分）
1.你能從課文中找出表現彼得羞愧萬分的話嗎？
2.請生說理由
3.小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？
4.是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現，你知道什么是羞愧萬分了嗎？
六、課文學完了，你想對自己布置什么作業？