《中國國際救援隊,真棒》教學設計
師：救援隊用聲波探測儀搜索縫隙，用液壓鉗剪斷鋼筋，充分顯示出了他們救援技術(高超)。（引學生說，師板書：技術高超）我們?yōu)閾碛羞@么高超救援技術的隊員們而驕傲，我們會自豪的說“中國國際救援隊，真棒！”讓我們齊讀這個段落，用自己的朗讀來表達我們的驕傲與自豪。（齊讀）
③聯(lián)系當時環(huán)境再一次感受：
出示：“當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。”
師：34攝氏度時，你在干什么呢？隊員們又在干什么呢？他們在與什么做斗爭？
（此處可引導學生發(fā)發(fā)散思維“時間、災難、生命、死神等等。）
多么可敬的救援隊，讓我們再一次用朗讀表達對他們的敬意吧。（讀畢）了解了救援隊這么了不起的品質(zhì)，同學們，你想親眼看一看他們在救災現(xiàn)場的身影嗎？（幻燈出示救災圖片）
引：面對這樣的救援隊，你想說什么呢？（學生自由談論自己的感受）
師“千言萬語化作一句衷心話：——“中國國際救援隊，真棒！”
3）感受搜索犬的“超強”：
過渡：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。
①自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
②生默讀課文第四段，劃出相關句子。
③同桌練說故事大概。
④推薦代表說。
三、資料鏈接：中國國際救援隊的優(yōu)秀事跡
師：不僅在阿爾及利亞地震中，中國國際救援隊真棒，在其他地方，其他國家，哪里需要他們，哪里就有他們的身影。他們還救助過哪些國家呢？（指名）
3 開拓視界，深化主題
師：一方有難，八方支援。在去年的汶川地震發(fā)生后，我們也得到了許多國家救援隊的幫助呢。（放視頻）。我國汶川地震能得到那么多國家和地區(qū)的久遠，從中可以看出什么呢？
師：國家與國家之間也可以互相理解，互相幫助。這樣的理解幫助，就叫做國際理解、互助。我們優(yōu)秀的中國救援隊，表現(xiàn)出來的也是一種國際理解、互助。
四、作業(yè)
作業(yè)超市：1、課后搜集更多的關于國際救援隊間互助互救的事跡。
2、以三年級中隊的名義給中國國際救援隊寫一封信。
五、板書設計：
↗速度快
中國國際救援隊 →援救技術高超 真棒
↘不怕危險