小小的書櫥教案
師：大家從書中獲益良多，下一節課，我們開一個好書交流會，從你的書櫥里找一本你最喜歡的書帶來，把你的讀書筆記也一同進行展示！
第二課時
一、 讀詩激趣。
1、（課件出示《觀書有感》）
（宋）朱喜
半畝方塘一鑒開，/天光云影共徘徊。/問渠哪得清如許，/為有源頭活水來。
師：（對學生稍做點撥）大學問家朱喜認為只有不斷的學習，補充新知識，才能讀懂文章，想通問題，提高認識。
2、有感情地誦讀。
二、讀書交流會。
（一）四人小組交流：
（課件出示明確要求）
這是他對讀書的體會，你讀書的體會和收獲是什么？趕快和大家交流一下吧！
1、讀了這本書，你有什么收獲？是增長了知識，還是懂得了道理，或者積累了優美的、生動有趣的語言？說給你的小伙伴聽。
2、這學期，你的讀書筆記一定寫得越來越精彩了，給自己心愛的筆記本起一個好聽的名字，在組內展示，把自己最滿意的作品有感情地讀給小伙伴聽。
三、配樂朗讀，放飛想象談感受。
1、小組、個人、挑戰讀等方式朗讀課文。
2、你平時從書中結識了哪些朋友？從書中還獲得了哪些快樂？
3、學完這一課，你有什么感受？可以結合自己讀書的感受來談。
五、拓展延伸，仿寫一節詩。
你想對自己的小書櫥說些什么？你能仿照其中一節詩，把自己的話寫下來嗎？
起頭：我沐浴在知識的海洋，
四、總結評價，齊讀課文。
五、拓展 書幫了你哪些忙？你和書之間有發生了哪些小故事呢？講給你的同桌聽，并設計出一份推薦詞，要寫出你自己的特色。附：板書設計
增長 許多知識 愉悅 愉悅時光 讀書的樂趣度過 挖掘 無窮寶藏8、課堂練習
一、仿寫句子：
我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。
我 ，時而 ，時而 。