小小的書櫥教案
二、填空總結
這首詩用生動、美妙的語句,描繪了小小書櫥就像一個( )、( )的海洋,使“我”在哪里增長了( ),度過了( ),挖掘到( ),抒發了作者對( )的喜愛,表達了讀書給作者帶來的( )。
9、作業安排
1 、背誦詩歌
2、 搜集格言,制作格言小報。
3、鼓勵孩子積累好詞好句,摘抄有關讀書的名言警句。
10、附錄(教學資料及資源)
多媒體課件 圖片
11、 自我問答
無
12、教學反思
《我有一個小小的書櫥》這首詩歌以凝練、清新的語言,寫出了讀書的樂趣與意義,激勵我們要熱愛生活、熱愛讀書。
經過文本細讀,我決定采用情境教學的方式,即以小主人公的朋友的身份做客、參觀小書櫥,從而使教學環節緊湊,提高學生參與學習的興趣。
課前放手讓學生預習,學會生字、生詞,熟讀課文,鼓勵學生通過各種方式(如上網查資料、詢問家長、讀書等)了解文中的故事,并簡單了解四大名著,為教學活動作好鋪墊。教學時學生積極參與到做客、參觀這一情境中來,興趣異常高漲。在快樂中了解了詩歌內容,在朗誦中體會了詩人的感情。通過教學使學生領悟到了讀書的重要。