《兒童和平條約》教學(xué)反思
《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國(guó)紐約,有世界各國(guó)的兒童共同簽訂的,表達(dá)了全世界兒童渴望和平的美好愿望。戰(zhàn)爭(zhēng)是成人強(qiáng)加給兒童的災(zāi)難,兒童有權(quán)利要求停止戰(zhàn)爭(zhēng),有權(quán)利要求未來(lái)是和平的。這個(gè)條約提醒成人,站在兒童的立場(chǎng)上,審視自己的決策和行為。我這節(jié)課,是第一課時(shí)。我先讓學(xué)生談?wù)勔晾藨?zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難,學(xué)生踴躍發(fā)言。接著,讓學(xué)生自讀課文,標(biāo)出生字,注出讀音。不認(rèn)識(shí)和不理解的詞語(yǔ)自己解決。然后,我點(diǎn)名讀課文,學(xué)生做出評(píng)價(jià)。接下來(lái)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)需要注意的字。再繼續(xù)學(xué)課文,學(xué)生自讀課文。再點(diǎn)名讀課文,找出中心句,再往下讀,體會(huì)出我們心目中的和平世界的樣子。最后,指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀課文。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有:
1.通過(guò)學(xué)生了解和教師的補(bǔ)充資料 ,能夠加深學(xué)生對(duì)課文的了解。
2.學(xué)生在課堂上,進(jìn)行了大量的讀,自讀,齊讀,感情讀,大大地加深了對(duì)課文的理解。