《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞；通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，讀懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些變化，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生弄懂作者在碼頭上，海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者心情的變化；學(xué)習(xí)作者是怎么觀察景物的。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的心情的變化。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
大海的錄像、小黑板
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文
（一）讀預(yù)習(xí)，從預(yù)習(xí)中你了解到了什么？給我們提出了幾點(diǎn)要求？
（二）初讀課文，完成預(yù)習(xí)要求。
1.初讀課文，了解大意。
2.完成預(yù)習(xí)要求。
(1)用“查字典或聯(lián)系上下文”的方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。（師生共同參與）。
(2)本課需要理解的詞語(yǔ)有：航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。
二、讀生字新詞（教師出示卡片）
交通、隨著、衛(wèi)隊(duì)、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點(diǎn)點(diǎn)金光、極目瞭望。
三、讀課文，標(biāo)自然段
（一）本課一共有五個(gè)自然段。
（二）請(qǐng)五個(gè)學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
四、請(qǐng)全班學(xué)生再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容
五、布置作業(yè)
（一）讀課文。
（二）自學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
齊讀課題。誰(shuí)見過大海，大海是什么樣的？大海會(huì)唱歌嗎？課題為什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了幾次歌？我們就隨著作者一起到海上去看一看，聽一聽。
（一）按自然段讀課文，其他同學(xué)聽一聽作者都來(lái)到了哪些地方？
要求學(xué)生用“首先……然后……最后”這一順接連詞來(lái)回答問題。
（二）師生同看錄像：碼頭、海港、大海的樣子。
二、講讀課文，師生共同參與
（一）分清段落。
默讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫碼頭，哪幾個(gè)自然段寫海港，哪幾個(gè)自然段寫大海？
作者所到的地點(diǎn)不同，他所看到的景一樣嗎？
（二）理解課文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段，然后按順序說(shuō)一說(shuō)作者在碼頭上都看見了什么？
(2)藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)這些景色都清楚地出現(xiàn)在眼前，書上用了一個(gè)詞語(yǔ)叫什么？
（展現(xiàn)。）
(3)不同色彩的景象展現(xiàn)在眼前給你什么感覺？（美）看到這么美的景色，作者的心情怎樣？（高興。）
(4)指導(dǎo)朗讀（用高興地語(yǔ)氣來(lái)讀。）
2.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段，我們乘著海輪來(lái)到海港看到了什么？（吊車、海輪。）
(2)船長(zhǎng)邀我們到駕駛室瞭望，什么是瞭望？
(3)向遠(yuǎn)處看，看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來(lái)寫吊車、海輪的？
(4)把吊車比作什么？說(shuō)明什么？
（出示小黑板。）
把海輪比作什么？說(shuō)明什么？
理解“密密層層，飄著各色旗幟”。
教師引讀描寫吊車、海輪的句子，同時(shí)比較句子。