一滴水與大海
第二課：我與我們 課題1、一滴水與大海日期年 月 日 星期教 學 目 標知識目標：理解個人與集體的相互關系，分辨小團體主義與集體主義的不同。 能力目標：培養(yǎng)學生正確認識個人與集體關系的能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標：熱愛集體，愿意為集體做事。重點難點理解個人與集體的相互關系。 理解個人與集體的相互關系。教具教學過程第一層次：個人與集體相互依存。首先，以引言中的故事寓意，從個人離不開集體和集體中不能沒有個人這兩個方面闡述了個人與集體相互依存的辯證關系。進一步闡釋集體的概念、集體的特征和集體的層次。安排探究活動——“尋找校園中的集體”。測試對所學知識的應用，明確什么是集體，澄清在相關問題上的模糊認識，培養(yǎng)學生觀察、辨析的能力。其次，個人依賴集體教育。從原始人的生存離不開集體，現(xiàn)代人類的生活更離不開集體說明集體生活的重要性。再具體到學校生活，說明學生個人對班級、學校集體的依賴的道理。體驗活動——“如果我離開了班級和學校，我的學習和成長將會受到什么樣的影響”。重點剖析集體對個人的影響。最后闡釋集體離不開個人的道理。體驗“個人行為對集體的影響”，認識到自身對集體的重要性。說明了個人與集體的相互依存性。第二層次：以集體利益為重。首先明確指出：團結的力量來自集體成員都能以集體利益為重，堅持集體主義、反對個人主義。對集體利益、個人利益、集體主義、個人主義等概念進行解釋。進一步闡述個人利益與集體利益在根本上的一致性。一個人如果過分追求個人利益，最后將既損害集體利益，又損害個人利益。并用“從瓶中拉小球”的活動強化認識。最后，讓學生對生活中常見的比較復雜的問題進行辨析。第三層次：反對小團體主義。以“許一凡該什么辦”的案例引出對什么是真正的集體利益、什么是真正的集體主義的思考，明確小團體主義不等于集體主義，小團體主義對集體有很大的危害。引導學生分析校園中存在的小團體主義現(xiàn)象。在引導學生解決問題的過程中，提升他們的認知能力、對問題的判斷能力和解決問題的能力。板書設計1、 一滴水與大海 1） 個人與集體相互依存。 集體的概念、集體的特征和集體的層次 ① 個人離不開集體和集體中不能沒有個人、② 個人依賴集體教育、 ③ 集體離不開個人 2）以集體利益為重。3）反對小團體主義教學反思領導審閱意見
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