《大海的歌》教學(xué)設(shè)計之四
(5)吊車有如密林，海輪有如衛(wèi)隊，裝物卸物和外國友好往來，海港里到處是忙碌的景象，說明我們社會主義建設(shè)欣欣向榮，此時作者在干什么？（贊美。）
3.學(xué)習(xí)3～5自然段
(1)默讀3～5自然段。找一找，畫一畫大海唱了幾次歌？都是什么歌？
（歡樂的歌、一曲新歌。）
(2)浪花，大海會唱歌嗎？作者看見了什么，為什么說浪花在唱歡樂的歌呢？
（看到海港里一片繁忙景象，心里感到歡樂，借浪花來抒發(fā)自己的感情。）
(3)作者又看見了什么，說大海在唱一曲新歌？
①讀第4自然段。
石油鉆探船在哪兒？作者怎樣看到的？什么是極目瞭望？
②讀一讀石油鉆探船是什么樣的？
③石油鉆探船是誰造的。
④在舊中國有石油鉆探船嗎？
⑤“一曲新歌”新在哪兒？
⑥“新歌”歌頌了誰呢？
⑦那么看到我們自己的石油鉆探船，作者感到怎樣？（自豪）
因此作者覺得大海在高唱一曲新歌，這也是借著大海來抒發(fā)自己的感情。
⑧齊讀第5自然段。
三、總結(jié)交流
（一）我們的課題是大海的歌，作者借大海的景象，來抒發(fā)自己的感情，同時在歌頌我們社會主義建設(shè)取得的新成就，這叫做借景抒情。
（二）看板書小結(jié)。
作者在碼頭、海港、大海不同的地點，觀察到了不同的事物，作者的心情也隨之變化。
（高興—→贊美—→自豪）
四、有感情地朗讀全文
五、布置作業(yè)
讀課文；完成課后作業(yè)第3題、第5題。
板書設(shè)計
第三課時
一、有感情地朗讀課文
二、學(xué)生自學(xué)生字詞、教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果
（一）劃：邊讀文邊畫生字新詞及易錯字。
（二）查：查字典有重點地理解有關(guān)的字義。
（三）講：學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會。
（字的音、形、義各有側(cè)重，教師作重點指導(dǎo)。）
駕：和“罵”區(qū)別字形。
瞭：和“嘹”區(qū)別字形、字義。
佛：讀f*而不讀f$。
旗：注意字形，右上為右下為“其”。
三、指導(dǎo)有關(guān)的課后作業(yè)
（一）照樣子寫句子。（課后作業(yè)第4題）。指導(dǎo)學(xué)生掌握“誰”“到什么地方”“干什么”這種句式。
1.看例句，弄清所填各部分內(nèi)容。
2.把不完整的例句由學(xué)生半獨立完成。
3.學(xué)生獨立完成句式：誰，到什么地方，干什么。
四、齊讀課文，進(jìn)一步體會社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情
五、布置作業(yè)
（一）寫生字詞，默寫生字詞。
（二）有感情地朗讀課文。