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槐鄉五月 教案3

槐鄉五月 教案3

槐鄉五月
蔣祎瑋
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、憑借具體的語言環境,理解重點詞語,品味語言文字的優美,學習欣賞
課文中的優美語句。
3、體會槐鄉五月獨特的美景,感受槐鄉孩子的活潑可愛、熱情好客。
課前準備:多媒體課件
二、導入課文
五月,繁花似錦、枝繁葉茂,處處呈現一派生機勃勃的景象。這個季節,最適合出去旅游。同學們,你們喜歡旅游嗎?今天我們一起跟隨作者去槐鄉旅游,好嗎?出示課題,齊讀課題。
(一)學習第一自然段
想想看,我們來到槐鄉,會看到什么?聞到什么呢?把書本打開,聽老師來讀讀課文的第一自然段,聽完以后告訴我,你看到槐花開得怎么樣?
1、指名說 [板書:白  多  美  香 ]是啊,五月的槐鄉確實令人向往,大家想近距離地去感受一下嗎?
2、請大家自己讀讀第一小節,想想哪些地方能讓你感受到槐花的白,多、香、美的特點,劃出相關的語句,待會兒與大家一起交流。
3、學生自主讀、學、劃。
4、你從哪些地方感受到了槐花的多?交流:
(1)槐鄉的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
*(出示畫面字幕)你從這句話哪些詞語中感受到了槐花很多呢?(山山洼洼,坡坡崗崗,瑞雪初降,一片白茫茫)是啊,山坡上,小溪邊,都是槐樹,槐花一片雪白,像下了一場大雪,景色壯觀。
* 看到這一大片的槐花,你想說點什么?多么令人驚喜!你想通過朗讀把你的這份喜歡表達出來嗎?(聽出來了,你被這槐花的海洋所吸引,讀得真好!)(老師仿佛也看到了這壯觀的景象)
*讓我們一起動情地來讀一讀這句話。
過渡:槐花不僅多,而且也很美,你從哪些地方感受到槐花很美?指名交流。
(2)有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球,有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。
*(出示畫面,字幕)你喜歡這句話嗎?說說你喜歡的理由。 (這槐花很美,遠看像玉雕的圓球,近看又像維吾爾族姑娘的小辮,很漂亮,我喜歡。)
引讀:在作者眼里,槐花遠看像……近看像……,這是作者的感受,在你眼里,槐花是什么樣的,像什么?看畫面想象一下?[白蝴蝶、瑪瑙……]
*聽了大家的描述,這槐花真是美極了。你能通過朗讀把這種美表達出來嗎?(指名讀)你覺得他讀得怎么樣?敢和他比比嗎?(指名讀,是啊,這槐花真是婀娜多姿)聽了你的朗讀,老師也想來試試。(師范讀)還有誰也想來試試?(指名讀,老師感受到了,槐花確實美不勝收)
*這么美妙的文字,我們真應該永遠地把它記在腦海中。試試看,你能不能將這段文字背下來。(試背)誰已經會背了?(指名背)你真了不起,老師知道還有很多同學都會背了,那么請你們輕輕地閉上眼睛,讓這美麗的景象重現在我們的眼前,老師給你們配上音樂,好嗎?(配樂背誦)聽了你們的背誦,老師仿佛也沉醉于這一片花海中了,沉醉于這一片香海中了。
過渡:這么美的槐花不僅把我們給吸引住了,而且把誰也吸引來了?
(3)“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。小蜜蜂,你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀?誰來讀好這句話?不僅是小蜜蜂,大家看,這沁人心脾的花香把孩子們也引來了。
(4)“啪啪啪……”孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。誰來讀好這句話?“啪啪啪……”你為什么要讀得這么快啊?(a、 孩子們是跑來的,腳步聲一定是很快的。b、他們急著采槐花回家,好快點吃上香噴噴的槐花飯。)讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧
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