花語繽紛——《練習7·學用字詞句》教學設計
【設計構想】
蘇教版國標本小學語文三年級下冊《練習7》中的學用字詞句部分，是一項把識字、閱讀、寫話緊密聯系在一起的有關花的綜合練習。練習有三大內容：一是認花卉、識花名再連線；二是讀謎語猜花名；三是用幾句話寫寫自己喜歡的花。教材在練習設計上體現了從字詞到句、從讀說到寫循序漸進的過程，遵循了學生的認知規律，更使學生在潛移默化中獲得知識、發展能力、培養情感。
在教學時，要結合學生形象思維的特點，運用多媒體輔助手段，讓學生在學習時多種感官共同參與，進行看、想、品、猜、寫一體化的語文實踐活動，使他們獲得立體的語言信息，充分再現花團錦簇的美麗情境。讓學生結合自身體驗用心靈去感受花的美，用自己的語言去表現花的美。
【教學目標】
⒈認識郁金香、櫻花、杜鵑、曇花、牡丹幾種花卉。
⒉通過猜謎感受花的獨特特點。
⒊抓住特點，用幾句話寫一寫自己喜歡的花。
⒋調動學生多種感官感受花的美麗芬芳，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。
【教學重難點】
抓住特點，用幾句話寫一寫自己喜歡的花。
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
一、課前游戲。
幸運搭檔：
上課之前，學生玩幸運52的《幸運搭檔》游戲。教師先明確一下游戲規則：在大屏幕的三大類物品中選擇一類進行競猜。一人說，一人猜，說的同學可以用手比劃，用動作表示，但更重要的是把物品的特點說清楚說明白。在規定的60秒內猜的同學猜出四個算順利過關。
●以學生熟知的幸運搭檔作為課前游戲，既帶給學生親近感，更重要的是為后面的教學環節作鋪墊，讓學生知道要抓特點猜花、抓特點寫花。
二、填字激趣。
剛才進行的幸運搭檔游戲吸引了我們很多同學想參加。這樣，我們再一起來玩一個填字游戲。
⒈出示：（）團錦簇
百（）盛開
春暖（）開
錦上添（）
學生試著填成語，然后說說自己的發現。（這些都是關于花的成語）
⒉你還知道哪些帶有花字的成語嗎？
⒊花是美麗可愛的小精靈，它以它獨特的芬芳、絢麗的色彩、各異的形態點綴著我們的世界，芳香著我們的生活。你們看，這是漂亮的紫荊花，圣潔的百合花，嬌艷的玫瑰花，還有許許多多，各種各樣……今天的這堂練習課，就讓我們走進紛繁的花的世界。
（板書：花）
●以填字游戲導入本課學習，這樣做，一是為激趣，其次是喚起學生對已學知識的回憶，積累詞匯。在感受花的美麗的同時，欣欣然走進新課的學習。“猜”的過程本身就是學生自主探究的過程。
三、初識花卉。
孩子們，你們知道嗎？全世界有花卉幾十萬種，這其中很多都是我們見也沒見過，說也說不上名兒來的花。老師這兒就有幾種花卉的名稱，我們一起來認一認。
⒈（出示）自由地讀花名，注意讀準字音。
⒉指名讀。隨機評價。
⒊和這些花相配的還有五幅美麗的圖片。（媒體展示）不過次序給打亂了，你能認出它們分別是什么花并用線連起來嗎？行不行？
⒋學生先試著自己在書上連連線。
⒌這些花同學們有的認識，有的也許很陌生，誰愿意當一回小老師，到上面來介紹一下你認識的花。（指名上臺說說。）