《亡羊補牢》教學設計

一、教案背景： 1.面向?qū)W生： □中學  □小學       2.學科：語文 3.課時：1課時 4.學生課前準備：初讀課文，認讀生字。 二、 教學課題：   1、認識2個生字，掌握2個多音字。
2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。
3、懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。


三、教材分析：     亡羊補牢》這則寓言只用了幾斷簡短的文字講敘了一個生動有趣的，并且很與現(xiàn)實生活接近的這么一個小故事。從養(yǎng)人的羊圈破了個洞丟了羊，鄰居勸告修補羊圈，他認為沒用，到第二天又丟了羊才番然醒悟，應該聽取別人的忠告，找到補救的方法之后再也沒丟過的小故事。理解了故事內(nèi)容之后，重點是讓孩子們從這個小故事中得到一個道理，就是無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時改正還不算晚。

　　這則寓言故事中所點到的錯誤是幾乎任何人都有可能犯下的，但是通過它的告誡會時時提醒孩子們這是一個可貴的品質(zhì)。所以在教學時讓孩子們在讀懂故事的基礎上，挖掘故事背后的寓意才是最關鍵的。 教學重點：理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義


  四、教學方法：   情境法、自主合作法、多層次朗讀法 1.以情境導入，課前采用多幅圖片展示，先讓學生走入香港這個繁華的都市。 2.通過多媒體課件輔助創(chuàng)設情景、引導學生進行多層次朗讀，使學生在朗讀中理解課文，體會寓意，從而知道要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時地改正。 五、教學過程： 　教學目標：
　　　1、認識2個生字，掌握2個多音字。
　　　2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。
　　　3、懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。
　　教學重難點：
　　　　理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義
　　教學過程：
　
　　（一）、揭示課題，引入新課
　　　1、出示課題，這是個成語，讓我們一起來讀一遍。（學生齊讀）
　　　2、這個成語中，你有不理解的字嗎？
　　　　　亡：丟失牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。
　　　3、現(xiàn)在你知道這個成語的意思了嗎？（學生嘗試解釋）
　　　4、從這個課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？（學生自由回答、提問） 5.這也是一則寓言故事 （二）、初讀課文，掃除障礙