《亡羊補牢》教學設計
教學思路：
這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先從問答入手。通過介紹學習方法和組詞等形式來激發學生的學習興趣，由查字典得知“亡”和“牢”的意思，追究“亡”、“牢”這個詞到底在文中是什么意思。接著讓學生初讀課文，深入找證據，抓住文章中的重點詞句進行理解，緊接著，精讀課文，進一步理解課文內容。之后，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。并在此過程中培養學生的表達能力、閱讀能力和想象能力。
學習目標：
1.會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。
2.朗讀課文，能用自己的話講講這個寓言故事。
3.了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。
教學重點：引導學生在體會寓意故事內容的基礎上，體會寓意，并能聯系生活實際，談一談感想。
教學過程：
一、問答導入
師：今天我們學習第9課，請齊讀課題。 （寓言兩則 《亡羊補牢》）
師：今天學習第一則《 亡羊補牢》
師：你們知道什么是寓言嗎？ （很有道理的故事）
師：蘊涵著道理的故事。
（它的特點就是用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。）
寓：寄托，包含的意思； 言：講道理 則：相當于篇
師：那我們要怎樣學好寓言？（學習道理 ） 板書：道理
師：除了學習道理，還要學習什么？ （要知道故事 ） 板書：故事）
師：今天我們掌握好這兩點就能學習好課文。
師：誰能給《亡羊補牢》的“亡”組詞？（亡羊補牢 滅亡死亡） (板書：死亡)
師：請給“牢”組詞。 （坐牢 牢記 牢固 監牢 ） （板書：監牢）
師：“亡羊補牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？請把你們查下的情況告訴老師？
（字典中“亡”有3種解釋 1.逃跑 2.死 3.丟失）
（字典中“牢”也有三種解釋 1.養牲畜的圈 2.監牢 3.結實、堅固）
師：那你們覺得“亡”“牢”是什么意思？ 讓學生猜想。
（“牢” 是牢房的意思 “牢” 是羊圈的意思 “亡”是失去的意思）
師：平時，我們學習的“亡”是死亡的意思，有人認為是失去的意思，有人認為“牢” 是牢房的意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案。