《亡羊補牢》教學設計
師：請把剛才找出丟羊和補窟窿的句子再自由練讀。
四：精讀課文，理解內容
師：在讀這則寓言的時候，老師始終有一個問題不明白，想請你們幫忙解答一下：
師：養羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？
師：請默讀課文，思考這個問題。
（生默讀課文，思考）
匯報：
（我知道羊圈破了個窟窿。“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。”
師：請齊讀這句話。 （看黑板）
（我還知道街坊勸告，他不聽。）
（街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”）
師：“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。
師：街坊是怎么勸的？
（指名讀，讀出勸告的語氣。）
師：他讀得怎么樣？
（還應該讀出勸告的語氣。）
（應該讀出街坊對養羊人的關心。）
師：街坊對養羊人這樣關心，可養羊人呢？
（他說“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”）這句話意思就是說—羊已經丟了，不用修羊圈了。
（指名讀，評議。）
師：可以看出養羊人的什么態度？
（可以看出他的無所謂，毫不在意，滿不在乎，漫不經心，不放在心上。）
師：養羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？ （板書 想法 已經丟）
（養羊人心里想：羊丟了，就算了，羊圈也不用管了。）
（養羊人想：一只羊也不算什么，丟了就丟了唄。）
師：你看，好心的街坊情真意切，養羊人卻漫不經心，不聽勸告，沒有及時補。 （板書 做法 不補）
師：請同桌分角色朗讀。
（指名讀，評議。）
師：讓我們來看看他不聽勸告的結果。
（他不聽勸告的結果是：第二天早上，他去放養，發現又少了一只，原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。）
（養羊人又少了一只羊。） 板書 （ 結果 又少）
師：剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。
師：兩次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節，劃出有關句子。
（同桌討論交流）
師：養羊人是怎么做的？ （請看圖說說。）
（他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。）
師：為什么要讀好“趕快”？能否去掉？
（不能，因為他要改正錯誤，不能拖延。）
（加上趕快說明他不想再丟羊了。） （板書 趕快堵）