花語(yǔ)繽紛——《練習(xí)7·學(xué)用字詞句》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　　●還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去探究問題，并有所發(fā)現(xiàn)，真正做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的交流既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓彼此間的知識(shí)達(dá)到互補(bǔ)。
　　　⒍通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們對(duì)幾種花有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但還有幾種不夠了解，這樣，我們?cè)僖黄饋硇蕾p一下。（媒體演示）
　　　　⑴這是榮華富貴的牡丹，它是我國(guó)特有的名貴花卉。花形碩大，色彩艷麗，素有“國(guó)色天香，花中之王”的美稱，是我們中國(guó)人心目中的國(guó)花。
　　　　⑵這是曇花，它只在寂靜的深夜靜靜開放，雪白的花朵如茶碗，只開放四個(gè)小時(shí)便悄然消失，一般人很難欣賞到它的美麗，所以就有了“曇花一現(xiàn)”這個(gè)詞。
　　　　⑶這是郁金香，它盛產(chǎn)于荷蘭，花朵有的像荷花，顏色多而美。
　　　　⑷這是杜鵑，我們這兒常見的花朵，被稱為“花中西施”。也是我們無錫市的市花。
　　　　⑸這是爛漫的櫻花。春天，白的、粉的櫻花滿樹開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去如同一片燦爛的云霞。
　　　　●媒體的演示是詩(shī)畫樂的融合。讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種感官感受花的美麗芬芳，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。也為后面的寫話作鋪墊。
　　　⒎學(xué)生帶著對(duì)這些花的喜愛美讀詞語(yǔ)。
　　四、猜謎識(shí)花。
　　　⒈圖片向我們展示了花的美麗，現(xiàn)在沒有圖片，只是一則小小的謎語(yǔ)，一段文字的描述，你的腦海中還會(huì)浮現(xiàn)花的樣子嗎?
　　　⒉出示謎語(yǔ)①②，自由讀讀謎面，猜猜它們分別是什么？
　　　⒊學(xué)生抓特點(diǎn)猜謎語(yǔ)。
　　　⒋你還知道哪些關(guān)于花的謎語(yǔ)，也來考考大家？
　　　⒌出示教師自編的謎語(yǔ)③，學(xué)生自由猜。
　　　　　一種花，岸上開，
　　　　　風(fēng)吹雨打都不怕。
　　　　　顏色鮮艷人人夸，
　　　　　點(diǎn)綴風(fēng)景美如畫。
　　　⒍這則謎語(yǔ)的謎底還真不少，其實(shí)呀,這是老師自編的一則謎語(yǔ)。因?yàn)闆]有說清某一種花的獨(dú)特之處,所以沒有唯一的答案。看來,要介紹清楚一種花，必須抓住花的獨(dú)特之處。一則謎語(yǔ)是這樣，一段話也是這樣。
　　　⒎我們學(xué)過的課文中也有描寫花的片段，你還記得嗎？
　　　　學(xué)生回憶背誦課文中描寫花的片段（《花瓣飄香》、《荷花》、《槐鄉(xiāng)五月》）感受花的特點(diǎn)。（媒體相應(yīng)出示）
　　　　●謎語(yǔ)往往以精練的語(yǔ)言寫出事物的特點(diǎn)，猜謎的過程就是讓學(xué)生充分感受謎語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，悟出寫話時(shí)要把握的重點(diǎn)——抓住特點(diǎn)寫。而對(duì)課文舊知的復(fù)習(xí)則是給學(xué)生后面的寫話提供例子。
　　五、課中游戲。
　　　　猜花：
　　　⒈讀了這么多，說了這么多，不知你是否已經(jīng)感覺到了，要想把一種花介紹清楚，就一定要抓住它的獨(dú)到之處，花形、花香、花色還有你對(duì)它的獨(dú)特感受。
　　　　　完成板書：形、色、香、感受……
　　　⒉讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)幸運(yùn)搭檔游戲，一起來說花、猜花。（媒體出示）游戲競(jìng)猜。
　　六、嘗試寫話。
　　　⒈剛才我們賞花、猜花、說花，現(xiàn)在也要來寫寫花了。
　　　⒉你最喜歡什么花？
　　　⒊每個(gè)人對(duì)花都有自己獨(dú)特的一份喜愛，就請(qǐng)你用幾句話寫寫自己最喜歡的一種花。出示要求，學(xué)生練寫。
　　　⒋交流。把自己喜歡的花介紹給大家。
　　　　☆對(duì)寫得好的，為了加深學(xué)生的印象，可以問問：你最欣賞他的哪些地方？