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學會查“無字詞典” 教案

學會查“無字詞典” 教案

教學要求:
1學會本課生字,用鋼筆寫好生字詞,理解課文重點詞句。
2理解課文內容,了解學會運用聯系事物.聯系實際的方法,理解詞語,懂得“無字詞典”的意思。
3朗讀課文,開拓學生思維,培養學生養成運用聯系事物.聯系實際的方法理解詞語的好習慣,學會舉一反三。
教學重難點:
理解課文內容,學會運用聯系事物.聯系實際的方法,理解詞語,并能舉一反三。
教學準備:
找幾個沒學過的詞語
教學過程:
第一課時
一激趣導入:
詞典大家會查嗎?說說你是怎樣查詞典的?可今天我們要學的新課是《學會查“無字詞典”》,讀了課題后,你有什么問題呢?(“無字詞典”是什么?怎樣查?為什么查?)我們來看看課文是怎樣寫的吧。
二初讀課文,整體感知
學生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文,再想想課文寫了一件什么事?借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。
三檢查初讀效果
1開火車讀生字,糾正發音。強調“撞”的讀音。
2指名逐段朗讀課文,糾正發音,指導讀長句。
3、通過初讀課文,你知道了什么?課文寫了一件什么事?
四嘗試自學
出示自學要求:
1認真仔細閱讀課文
2思考(1)課文有那些詞,你不理解,請用橫線劃下來(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋”驕陽似火.驚濤拍岸”的.并把有關句子劃下來生自學完后,同桌相互交流,師巡視指導.
五、生自學生字。
1、教師指導“聰”的記法。“用耳去聽,用眼去看,用嘴表達,用心去記”這樣才是“聰”明的學習方法。
2、其余生字學生用五步識字法自學。
3、《習字冊》中練習。教師巡視指導。
第二課時
一復習鞏固,激發興趣
1開火車讀詞。2提出學習中遇到的困難
二、精度感悟
1、學生自讀1至5段,想想這幾段主要寫了什么?指名說。
(1)小組分角色讀1至5段,討論爸爸和聰聰對“驕陽似火”的解釋有什么不同?你喜歡哪種方法,為什么?
師小結:爸爸的解釋詞語的方法是聯系生活.聯系實際,這樣理解詞語,比較方便.形象.,
(2)引導學生用眼前事物解釋“驕陽似火”,拓展練習。
2、指名讀課文6-8段。
說說爸爸是如何聯想到“驚濤拍岸”的?指導看圖,體會詞義,指導讀好“只見……聲音”,讀出“驚天動地的聲音”。指名讀聰聰的話,說說,聰聰現在會想什么?
3、比較爸爸兩次的方法是不是一樣的?有何不同?你懂得了查“無字詞典”的辦法了嗎?
4、指導學習第九段
1)學生自己讀第九段,思考爸爸的話,從爸爸話中你知道了什么?
教師小結:查“無字詞典”有利于我們真正理解一個詞語的意思。
二定向質疑合作學習
1讀了課文,你還有不懂的問題嗎?學生提出問題,,自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教師相機指導.
三拓展思維, 舉一反三
1分小組交流收集有關詞語.,運用今天所學的解釋詞語的方法,解釋相關詞語,大家相互補充.更正.
2你還知道那些詞語,可以用今天所學的方法,進行解釋.
四復習生字詞,重點指導難寫的詞語,
五總結:通過今天的這堂課,你學到了哪些知識?
六作業:寫生字詞.朗讀課文.運用今天學習的方法解釋三個不懂的詞語.
板書:
                  2學會查”無字詞典”
驕陽似火                      先提出詞語 用眼前事物解釋

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