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學會查“無字詞典”教案

學會查“無字詞典”教案

教學目的:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字,理解詞語意思。

3、用“驕陽似火”一詞造句,描寫夏日炎熱的天氣。

4、能說出什么是“無字詞典”以及怎樣查“無字詞典”,懂得學習語文不光要從書本上學,還要從生活實踐中學。
第一課時

教學目的:

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字,理解詞語意思。

3、粗知“無字詞典”的含義。
教學過程:

(一)導入

    “無字詞典”指的是什么?為什么加引號?如何來查呢?
    讀課文。
(二)初讀課文

1、自讀課文

   讀通讀順,指名分段讀。

2、指導“斷、典、釋”的筆順

   對“似”多音字的區別。

(三)再讀課文

1、根據提示課文如何分段

(1)爸爸幫助聰聰理解“驕陽似火”。

(2)爸爸幫助聰聰理解“驚濤拍岸”。

(3)要學會查“無字詞典”。

2、自己試著說說這篇課文寫了什么事情嗎?

3、通過課文的朗讀,你知道上課前提問題。

(四)小結

    通過反復朗讀,我們獲得了學多,學會了生字詞,還了解了課文大意,知道了學多問題的答案,所謂“書讀百遍,其意自見”就是這個意思。
作業:

1、描紅

2、習字冊

第二課時

教學目的:

1、正確、流利的朗讀課文。

2、用“驕陽似火”造句。

3、懂得“無字詞典”的意思,知道學習語文不光要從書本上學,還要從生活實踐中學。
教學過程:

(一)導入

    爸爸是如何幫助聰聰理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的呢?

(二)讀1—5小節

1、聰聰和爸爸是如何解釋“驕陽似火”的?聰聰的解釋從哪兒來的?爸爸呢?

2、小結:聯系上下文看,這是一種很好的讀書習慣,你喜歡哪種解釋?為什么?

   爸爸的解釋來源于生活,直觀形象。你能像爸爸那樣用生活中的現象來解釋“驕陽似火”嗎?

   (烤焦的柏油路,知了,吐著舌頭的小狗)

3、小結:這些解釋有什么共同的地方嗎?這些都是生活中的跡象,生動直接。

   通過觀察身邊的事物,加深感受這是一種有效的學習途徑。

(三)學習6—8小節

1、爸爸是如何解釋“驚濤拍岸”的呢?

   板書:滾滾波濤、不斷涌來

   這樣的景象你見過嗎?誰來說一說。

2、只要大家仔細觀察,留心生活,做個有心人,你能解釋很多問題。

(四)學習第9小節

1、爸爸的話,你能聽得懂嗎?

   有字詞典:日常生活中的詞典。

   無字詞典:生活中的學問,我們留心生活,做個有心人,從生活中獲取更多的知識。

2、爸爸的話給我們帶來了很多的啟示,真可謂是“意味深長”,耐人尋味啊!
(五)總結

    生活本身就是一本書,它既深奧又淺顯,它教會了我們很多,讀懂生活這本書,你也就讀懂許多人生。生活就是我們最好的教科書,讓我們多留心,做個有心人,多觀察、多思考,你一定會有豐富的收獲。
作業
1、用“驕陽似火”造句。
2、練習冊。


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