《哪吒鬧海》教學設計
教材簡析：《哪吒鬧海》是蘇教版三年級第五冊課文內容，題材為神話故事。對于神話故事同學們都有著濃厚的興趣，尤其是那些表現正義人物戰勝邪惡勢力的神話故事，同學們更是能讀得愛不釋手，為之著迷。本文就是一個神話故事，通過本文的教學，不僅能讓學生喜愛上那個不畏強暴，為民除害的哪吒形象，更能提高學生愛看、愛講神話故事的欲望。
目標預設：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會用自己的語言復述哪吒腦海的故事。
3、體會哪吒為民著想，不畏強暴，敢斗邪惡的精神。
重點、難點：學習哪吒為民著想，不畏強暴，敢斗邪惡的精神。
一、為什么“鬧”海？
師：學生自由朗讀第一自然段，思考哪吒為什么鬧海呢？
師：（讀完提問）你覺得東海龍王父子是怎樣的人物？為什么？
生：橫行霸道，令人厭惡。因為他們經常興風作浪，害得老百姓都不敢下海捕魚，如果老百姓不敢下海捕魚，就會沒有生活來源，他們就會餓死。
師：“經常”是什么意思？你怎么理解這個詞語？
生：“常常”“總是”“一直”。
師：也就是說，龍王父子興風作浪，不是偶爾的一次兩次，而是三天兩頭，一直是這樣，所以才會害得老百姓根本就沒辦法下海捕魚，是嗎？（生點頭）
師：哪吒是一個怎樣的人物？
生：哪吒勇敢、不畏強暴。能為了老百姓挺身而出，決心去治一治龍王父子。
師：同學們，你們能用“我決心——”來講一段話嗎？
生：我以前學習成績不好，我決心以后再也不貪玩，一定要把學習搞上去。
我決心好好學習，長大后當個宇航員，就跟楊利偉叔叔一樣遨游在太空。
……
師：同學們的決心真好呀！老師真為你們感動。不過，要想實現你們的目標，還得付出努力才行。那么我們想想看，龍王父子可是稱霸一方，勢力強大，決心治一治他們談何容易，這不僅要有高超的本領，還要有驚人的膽量。而哪吒為了給老百姓出一口氣，是下定了決心要去治一治龍王父子，真了不起。你想用什么手勢來贊美一下哪吒？（生豎起大拇指）
二、怎么“鬧”海？
師：哪吒是怎樣鬧海的？課文講了三個小故事。我們先來看第一個小故事。
1、指導學習 ——大鬧東海
（指名朗讀第2自然段）
師：請同學們概括一下這個故事的主要內容。
生：這個故事主要講了哪吒帶著他的兩件法寶來到東海，把東海攪得混亂不堪。
師：把東海攪得混亂不堪，就是大鬧，我給這一故事按個小標題就叫“大鬧東海”，好不好？（生說好）
師：哪吒是拿什么“大鬧東海”的呢？
生：兩件法寶——混天綾和乾坤圈。
師：“法寶”就是神話中能夠制服或殺傷妖魔的寶物。本文中哪吒的法寶就是混天綾和乾坤圈，那他的法寶厲害么？你從哪里看出它們厲害？
生：哪吒取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃了起來，龍王也嚇了一跳。
（教師出示多媒體課件感受“滔天巨浪”）
師：龍王可是稱霸一方，從來只有他去嚇唬別人，他還很少怕過誰，現在哪吒只是用混天綾在水里一擺，就把龍王給嚇了一跳，可見哪吒的法寶有多厲害，哪吒真是本領高強呀。