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《哪吒鬧海》教學設計

《哪吒鬧海》教學設計

教材簡析:《哪吒鬧海》是蘇教版三年級第五冊課文內容,題材為神話故事。對于神話故事同學們都有著濃厚的興趣,尤其是那些表現正義人物戰勝邪惡勢力的神話故事,同學們更是能讀得愛不釋手,為之著迷。本文就是一個神話故事,通過本文的教學,不僅能讓學生喜愛上那個不畏強暴,為民除害的哪吒形象,更能提高學生愛看、愛講神話故事的欲望。

目標預設:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會用自己的語言復述哪吒腦海的故事。

3、體會哪吒為民著想,不畏強暴,敢斗邪惡的精神。

重點、難點:學習哪吒為民著想,不畏強暴,敢斗邪惡的精神。

一、為什么“鬧”海?

師:學生自由朗讀第一自然段,思考哪吒為什么鬧海呢?

師:(讀完提問)你覺得東海龍王父子是怎樣的人物?為什么?

生:橫行霸道,令人厭惡。因為他們經常興風作浪,害得老百姓都不敢下海捕魚,如果老百姓不敢下海捕魚,就會沒有生活來源,他們就會餓死。

師:“經常”是什么意思?你怎么理解這個詞語?

生:“常常”“總是”“一直”。

師:也就是說,龍王父子興風作浪,不是偶爾的一次兩次,而是三天兩頭,一直是這樣,所以才會害得老百姓根本就沒辦法下海捕魚,是嗎?(生點頭)

師:哪吒是一個怎樣的人物?

生:哪吒勇敢、不畏強暴。能為了老百姓挺身而出,決心去治一治龍王父子。

師:同學們,你們能用“我決心——”來講一段話嗎?

生:我以前學習成績不好,我決心以后再也不貪玩,一定要把學習搞上去。

我決心好好學習,長大后當個宇航員,就跟楊利偉叔叔一樣遨游在太空。

……

師:同學們的決心真好呀!老師真為你們感動。不過,要想實現你們的目標,還得付出努力才行。那么我們想想看,龍王父子可是稱霸一方,勢力強大,決心治一治他們談何容易,這不僅要有高超的本領,還要有驚人的膽量。而哪吒為了給老百姓出一口氣,是下定了決心要去治一治龍王父子,真了不起。你想用什么手勢來贊美一下哪吒?(生豎起大拇指)

二、怎么“鬧”海?

師:哪吒是怎樣鬧海的?課文講了三個小故事。我們先來看第一個小故事。

1、指導學習 ——大鬧東海

(指名朗讀第2自然段)

師:請同學們概括一下這個故事的主要內容。

生:這個故事主要講了哪吒帶著他的兩件法寶來到東海,把東海攪得混亂不堪。

師:把東海攪得混亂不堪,就是大鬧,我給這一故事按個小標題就叫“大鬧東海”,好不好?(生說好)

師:哪吒是拿什么“大鬧東海”的呢?

生:兩件法寶——混天綾和乾坤圈。

師:“法寶”就是神話中能夠制服或殺傷妖魔的寶物。本文中哪吒的法寶就是混天綾和乾坤圈,那他的法寶厲害么?你從哪里看出它們厲害?

生:哪吒取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃了起來,龍王也嚇了一跳。

(教師出示多媒體課件感受“滔天巨浪”)

師:龍王可是稱霸一方,從來只有他去嚇唬別人,他還很少怕過誰,現在哪吒只是用混天綾在水里一擺,就把龍王給嚇了一跳,可見哪吒的法寶有多厲害,哪吒真是本領高強呀。

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