哪吒鬧海教學案（精選2篇）

哪吒鬧海教學案 篇1

　　[預習評估]

　　一、信息搜索

　　哪吒：神話中神的名字，《西游記》、《封神演義》中的人物。《西游記》中說他是玉帝部下托塔天王李靖的第三全兒子，形似少年，而神通廣大。曾參與討伐孫悟空�！斗馍裱萘x》中寫出生不久，就大鬧東海，打死了龍王太子。四海龍王奏準玉帝，來拿他的父母，他為了表明是自己所為，與父母無關，就毅然剖腹、剜腸、剔骨肉，還于雙親而死。死后，其魂魄借蓮花為軀體，得以復活，后助姜子牙興周滅紂，屢建戰功。

　　《西游記》：是一部長篇神話小說，是明代吳承恩寫的，共一百回。書的前七回，敘述孫悟空的身世，此后轉入取經正傳，敘述唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人在西游取經途中歷盡艱難險阻，戰勝妖魔鬼怪的故事。

　　《封神演義》：是一部長篇神話小說，全書一百回，作者許仲琳。小說中描寫了殷商時期紂王無道、兇暴殘忍，周武王在姜子牙的輔佐下討伐紂王的故事。

　　我的信息：

　　二、朗讀與思考

　　1、朗讀

　　他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

　　小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

　　哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又使出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

　　哪吒機敏、果敢，為民著想、不畏強暴，使人們又過上了太平日子。

　　2、默讀課文，思考下面的題目

　　——哪吒為什么要鬧海？

　　——哪吒是怎樣鬧海的？

　　——哪吒是怎樣對付三太子的？

　　三、完成下列練習

　　1、把詞語補充完整

　�。� ）風（ ）浪 胡（ ）非（ ）

　　作（ ）多（ ） 滔（ ）巨（ ）

　　2、組詞

　　即（ ） 扔（ ） 操（ ） 砍（ ）

　　既（ ） 仍（ ） 澡（ ） 吹（ ）

　　3、寫出下列詞的近義詞

　　搖晃（ ） 機靈（ ）

　　立刻（ ） 經常（ ）

　　4、根據課文內容填空

　　東海龍王父子 ，害得人們不敢下海捕魚， 決心治一治他們。

　　小哪吒用他的兩件寶貝大鬧東海龍宮，打死了 、 ，使東海龍王再也不敢 。

哪吒鬧海教學案 篇2

　　師：你們看，哪吒來鬧海了！課件出示哪吒。

　　哪吒是空手來的嗎？

　　生：不是，他帶來了兩件法寶——混天綾和乾坤圈。

　　師：誰能指圖向大家介紹這兩件法寶？

　　生指圖：像紅綢帶一樣，掛在哪吒脖子上的是混天綾；那個閃閃發光的套在哪吒手上的是乾坤圈。

　　師：哪吒一開始是怎么鬧海的呢？出示第二自然段，指名讀

　　生：取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪。

　　師：讀到“滔天巨浪”這個詞，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？

　　生：浪頭很大。

　　生：波濤滾滾，都快要到天上去了。

　　師：是呀，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪仿佛都連著了天，這就叫做，生齊說——“滔天巨浪”。

　　混天綾的法力還表現在哪里？

　　生：就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

　　師：“搖晃”是怎樣的？（學生坐在自己位置上表演）

　　你猜住在水晶宮里的龍王會看到些什么？

　　生：水晶宮搖晃得很厲害。

　　生：龍王喝水的杯子也在搖動。

　　生：柱子在搖來搖去。

　　生：蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上。

　　師：他還聽到什么？

　　生：巨浪轟隆隆的聲音。

　　師：看到這些，聽到這些，龍王感到怎么樣？

　　生：嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看。

　　評析：

　　這是課文第二自然段的一個教學片段。在這個片段中，師采用多媒體的教學手段，指導學生從圖入手，認識哪吒的兩件法寶——混天綾和乾坤圈。然后，抓重點詞“滔天巨浪”，想象畫面，從而理解詞語，并通過朗讀來表示。抓“搖晃”，激發學生大膽想象，培養說話能力，體會混天綾的厲害，同時感受小哪吒的勇敢，不畏強暴。這樣，既培養的學生的想象能力，語言表達能力，也為感情朗讀課文打下堅實的基礎。