《哪吒鬧!方虒W設計
蘇教版三年級語文上冊《哪吒鬧海》(第二課時)教學設計
一、導入
1、同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)來講——(齊讀課題)的故事,看哪一位故事大王能讓我們熱血沸騰。有信心嗎?
2、口說無憑,立字為證!打開《補充習題》翻到30頁,擺正寫字的姿勢,誰把詞語寫漂亮了,橫線畫直了,就證明誰真的有信心。
3、投影反饋,相機指導。
4、通過昨天的學習,我們知道鬧海分三步,先—一鬧東海水晶宮,再—二鬧東海殺夜叉,最后—大戰(zhàn)三太子。
二、學習第二----四小節(jié)
1、通過昨天的學習,我們知道鬧海分三步,先—一鬧東海水晶宮,再—二鬧東海殺夜叉,最后—大戰(zhàn)三太子。
3、學習第二小節(jié)
在鬧海的過程中,找出你最喜歡的一個場面,你能從其中的哪些詞看出哪吒是個怎樣的人?
1)一鬧:
①交流
出示圖片文字,學生交流第二小節(jié),找出重點詞,感悟。
跳進、掀起
(1)跳進:他很勇敢(可不是,想都沒想就跳了下去,多勇敢啊。
(2)取下、一擺、水晶宮都搖晃起來了:哪吒的本領(lǐng)很大,而且不怕龍王。(哪吒雖小,膽子卻很大,連龍王都不放在眼里)
(3)掀起:這混天綾真是個寶貝!哪吒的本領(lǐng)真高強。ㄊ前。瓦@么輕輕一擺,便掀起了滔天巨浪,威力無比。。
誰能來用自己的朗讀把哪吒的勇敢、本領(lǐng)大表現(xiàn)出來。
②指讀:聽出來了,一個勇敢的小哪吒。
③齊讀:小哪吒一心為民,小小年紀就大鬧水晶宮,可真了不起,讓我們一起用朗讀來重現(xiàn)這一場景。
(個別到齊讀)
2)二鬧:
①水晶宮都晃起來了,把龍王嚇了一跳,他連忙派巡海夜叉上去察看,夜叉從水底鉆出來,他看到了什么,心里又會怎么想又是怎么做的呢?出示圖
學生交流
看到一個小娃娃在洗澡,心里想一個小鬼有什么了不起的。(看不起哪吒)
一點都不把哪吒放在眼里。
②那么機靈的小哪吒是怎么做的?你從中又能看出什么?
學生交流,指導朗讀。
一閃、取下、扔去
(1)一閃,動作很迅速。(身手真敏捷。)
(2)隨即取下,不是慢吞吞地取下,(反應真是快,多靈活呀。)
(3)扔去,一點也不猶豫,十分果斷。
③個別讀
④齊讀:讓我們再讀這一小節(jié),感受哪吒的勇敢機靈。
⑤復述:那你能夠把哪吒大戰(zhàn)夜叉的場面用自己的話繪聲繪色地講給大家聽嗎?先說給同桌聽聽。
生:他講得還不錯,就是沒有動作。
誰能加上自己的動作和語言再來講一講。
你的故事真是生動,把同學們都深深吸引住了。
3)三鬧:
①哪吒打死了東海龍宮的夜叉,這下可把龍王氣壞了,在那嗷嗷直叫,如果你是龍王,你怎么氣得嗷嗷直叫?
一生:一個小孩子就把龍宮搞成這樣,氣死我了。(這個龍王氣得吹胡子瞪眼了.)
一生:這個小毛孩,敢這樣毀我龍宮,我不會饒了你。(這個龍王氣得快冒煙了。)
氣急敗壞的龍王又怎么肯善罷甘休,于是就派他的兒子帶兵去捉拿哪吒。
請同學們讀讀第四小節(jié),思考一下,如果我們把這段表演出來,可以怎么表演或者可以增加什么,讓這個大戰(zhàn)三太子更精彩。
生:加上蝦兵蟹將,加上動作,
哪吒縱身、趁勢抖出的動作要很快,還可以加上自己的一些話。
三太子是氣沖沖的:你能帶著這種語氣把三太子的話讀一讀嗎?
說得都不錯,那下面就四人一小組來試著演演,把剛剛同學們說的都加進去,先練習一下。