哪吒鬧海教學設計
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會9個生字,理解由生字組成的詞語。
教學重點:
1.練習按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經過。
2.聯系生活經驗理解詞語,如“興風作浪”“胡作非為”等。
教學難點:感受并學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
第一課時
教學過程:
一、自主學習
1.小朋友你們喜歡神話故事嗎?你看過哪些?
2、出示圖,你們認識他嗎?誰來介紹(交流課前搜集的哪吒的知識)
3、今天我們就來學習這個神話故事(哪吒鬧海).板書課題
4. 解題,質疑 (鬧:擾亂、攪亂)哪吒為什么要鬧海?怎樣鬧?結果怎樣?
學生自讀課文。讀準字音,讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。
二、展示交流。
1、檢查自讀情況。
(1)匯報詞語,(出示要求掌握的詞語,爭做小老師領讀,從幾位同學中選出一位“最佳小老師”,得到一顆紅五星)。詞語注解等
(2)、請同學進行新舊生字的比較,說說哪些詞容易寫錯,應注意什么。教師范寫,學生練寫描紅。
(3)、小組內分段接讀課文,其余同學認真聽,指出優(yōu)缺點,并糾錯,其他學生思考課文講了一件什么事?。
三、默讀課文提出問題,合作探究。
1、學生默讀課文,思考哪吒是怎樣鬧海的?
2、結果如何?
3、哪吒為什么要鬧海?
4、小組合作交流。
四、讀中感悟,學議釋疑.
匯報交流,教師作適當引導,點撥.,并相機指導讀好相關自然段。
相機引導讀好部分描寫.
例讀好龍王父子的壞;
東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風作浪”指導朗讀。
五、達標練習,掌握字詞。
1、小結本課所學內容,并進行互評
2、學生完成《學習樂園》1、2小題。同桌互換檢查。
六、作業(yè)。
1.讀課文
2.讀抄詞語
第二課時
教學過程:
一、自主檢查,復習導入
1、聽寫生字詞,糾正改錯。
2、指生分自然段朗讀課文,回顧課文內容。
二、細讀課文,合作探究
默讀課文2、3、4段思考,哪吒鬧海,“鬧”了幾次? 分別是怎樣鬧的?
講述故事:
誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽?可以加上平時看到動畫片里的情節(jié),還可以加上動作。小組交流:
準備好了的,到學習小組內交流交流,和小伙伴們分享你的智慧成果吧。
我們仿佛看到了那精彩的場面,真棒!還有誰想和他比一比?
鬧的結果
經過這么一鬧,二鬧,三鬧,哪吒居然把龍王父子給制服了,這口憋了好久的氣終于出了。結果怎樣?(若學生答不出,則提醒“其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了,讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們”)
三、品讀感悟。
齊讀最后一小節(jié)
小哪吒三鬧東海,看到這兒,讀到這兒,想到這兒,你有什么話要對小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害)
最后,讓我們把對哪吒的所有感情,都化作一聲,來讀一讀課題,夸一夸哪吒!聽聽誰夸得最好!準備好了嗎?
預備齊——(讀第一個課題)齊讀課題
想一想,哪吒制服龍王,制服夜叉,制服龍王三太子,大鬧東海的事情,我們再來讀一讀。齊讀課題
讓我們?yōu)槟倪傅恼x,為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題