《練習一》教學設計之二

　　三、教學第四題
　　　1、讀是，解題，簡介作者。
　　　2、這首詩主要寫晚秋之夜，詩人的所見所感。
　　　3、詩意：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了，江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉之情。深夜難眠，只見籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。
　　　4、指導感情吟誦，注意重音和停頓。
　　　5、熟讀成誦。
　　四、教學第五題
　　　1、書法是中國的“國粹”，在世界上眾多的文字中，惟有漢字的書寫成為一門藝術。從本學期開始，我們要學寫毛筆字。
　　　2、看圖，觀察，認識文房四寶——筆、墨、紙、硯。
　　　3、學習基本筆畫——橫。
　　　4、先書空，體會運筆方法，再練習。
　　作業設計：
　　　1、組詞。
　　　　 愉（　　）　秧（　　）　綿（　　）　澆（　　）
　　　　 偷（　　）　英（　　）　棉（　　）　繞（　　）
　　　2、背熟成語、古詩。
　　　3、練習寫毛筆字。

　 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目的
　　　　口語交際——小小讀書交流會
　　教學重難點
　　　　能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達出來。
　　教學準備　在黑板上用彩色粉筆和圖案裝飾一個主題黑板報報頭。
　　教學過程

　　一、讀題，揭示審題。
　　　1、這次口語交際的主題是什么？（讀書交流）
　　　2、交流什么內容？
　　　3、是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內容，精彩語句）
　　　4、除了以上幾個方面，也可簡要地談談自己的感受等。
　　二、揭示目的。
　　　1、質疑：讀書交流的目的是什么？
　　　2、介紹書實際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。
　　三、指導練說。
　　　1、小組展示自己帶來的書，再全面展示。
　　　2、請一位學生介紹，同學評議，教師小結。
　　　3、小組交流，巡視檢查。
　　　4、全班交流，盡量以鼓勵為主，讓學生能大膽表達，相機指導。
　　四、通過小組及全班的交流，進行讀書交流。
　　五、教師總結。
　　　　與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。