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《楓橋夜泊》教案

《楓橋夜泊》教案

【教學(xué)目標】

1、有感情地吟誦詩歌;

2、理解景物描寫中所蘊含的情感;

3、培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟能力,入情入境,想像詩所描述的意境;

4、通過學(xué)詩領(lǐng)會閱讀詩歌的要領(lǐng)。

【教學(xué)重點】領(lǐng)悟詩歌的感情基調(diào),想象詩中所描述的意境。

【教學(xué)難點】掌握閱讀詩歌的要領(lǐng)。

【教學(xué)準備】多媒體課件

【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:用孟郊的《登科后》導(dǎo)入,以登科后的“喜”與落榜后的“悲”形成對比,為學(xué)詩定下感情基調(diào)。

二、簡介作者。

三、析題:

1、板書課題。

2、齊讀課題。

3、看著課題,你知道了些什么?

四、學(xué)詩:

(一)初讀詩歌:

1、學(xué)生齊讀。

2、教師范讀。

3、學(xué)生評議老師范讀,通過評議掌握朗讀技巧。

4、多層次朗讀。

5、理解詩歌大意。

(1)閱讀詩歌,結(jié)合注解理解詩歌大意;

(2)學(xué)生質(zhì)疑,教師相機析疑;

(3)學(xué)生匯報所理解的詩歌大意。

(二)精讀詩歌:

1、品讀詩歌。

(1)感悟詩歌感情基調(diào),品讀詩歌,深層次理解詩歌意境。

①落榜了,想到十幾年的艱辛付出都付諸東流,這是怎樣的一種失落之愁;要回家了,想起離別前的宏愿,如何去面對自己的父老親人啊,這是怎樣的一種羞愧之愁;人生無常,我的前途在何方?這又是怎樣的一種茫然之愁。伴隨著音樂聲,讓我們一起走進詩人的內(nèi)心世界,想象一下,詩人當(dāng)時看到了什么?聽到了什么?做了什么?想了什么?

②學(xué)生匯報。

(2)在品讀中領(lǐng)會閱讀詩歌要領(lǐng)。

2、文本拓展。

(1)借助文本進一步體會詩歌所表達的思想感情和意境。

①教師配樂范讀《不朽的失眠》;

②你喜歡這篇文章嗎?為什么?

(2)借助拓展文本,鞏固掌握閱讀詩歌的要領(lǐng)。

五、總結(jié)。

六、布置作業(yè)。

教后記:第一次嘗試以詩文并行的形式學(xué)習(xí)唐詩,設(shè)計的意圖是想讓學(xué)生透過一篇文質(zhì)兼美的文章,體會如何結(jié)合當(dāng)時的時代背景,走進詩人的內(nèi)心世界,感悟詩歌背后所蘊藏的故事。從本課例操作情況看來,效果較好。

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