《學會查“無字詞典”》教案設計

預習文案
姓名：
◆步步高第一步：

1、在閱讀課文時，你覺得哪些字音比較難讀呢？想辦法解決一下吧！

2、從本課找幾個難寫的字練練吧！你有什么好辦法記住它們嗎？

3、你還有不理解的詞語嗎？請在文中找一找，把它劃下來吧！試著解決它，你會更棒的！

◆步步高第二步：

你總共讀了遍課文？給自己的評價是：

a正確、流利并且有感情b正確、流利c正確d還有讀不對的

◆步步高第三步：

讀了這篇文章，你有什么收獲呢？還有什么問題嗎？說給你的同學聽聽吧！

★教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、初步學會預習的方法。

4、嘗試使用“預習文案”預習，培養學生的自主、合作的精神。

5、憑借具體的語言材料，初步懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。

◆教學過程

一、板書，讀題。

二、交流預習方法，指導使用“預習文案”

1、今天讓我們來學習《學會查“無字詞典”》，這篇課文大家預習了嗎？你們是怎么預習的？（板書：讀課文、查字典）還有其它的預習方法嗎？

（評價：讀書是預習的基礎。會使用工具書，不錯。）

2、那你們預習了課文的哪些內容呢？還有嗎？

2、這是目前我們全班掌握的預習方法和預習內容，我感覺啊！這些對于三年級的同學來說，似乎還不夠，幸好，我今天帶來了一樣寶貝！它可以幫助大家更全面、更深入地預習。寶貝就在你們桌子洞里，把它拿出來吧！讀讀上面的大標題：

5、對，就是“預習文案”，聽說過嗎？知道怎么使用嗎？真的不知道嗎？

6、我還真不信，找一位同學讀一讀“步步高第一步”，我看你們會不會用？發現怎么使用了嗎？是啊！就是讓我們關注不會讀的字音，（板書、字音）把它解決掉，這不就會用了嘛！

看來，對于一些我們沒見過的新事物，還不一定不懂，說不定我們還真會呢。看看第二題，知道讓我們干什么吧？（板書：練字）第3個呢？，（板書：詞意）

6、我們來看看“步步高第二步”讓我們做什么？（板書：讀書）

7、“步步高第三步”呢？（收獲、提問）

8、看看這邊，是預習文案讓我們預習的內容，在預習時，如果我們遇到不會讀的字音怎么解決呢？（查字典。評價：會學習。）還有什么方法嗎？翻開書到課后，這邊不都有生字表嗎？讀一讀，不就會了嗎？如果生字表里面沒有怎么辦？（查字典、板書：請教他人）

9、那怎么練練難寫的字呢？（課后有描紅。板書：描紅）如果描紅感覺這個字還沒有寫好呢？（你們不都有習字冊嗎？到上面找找難寫的字練練不就行了嗎？）

10、怎么解決不理解的詞意呢？（查詞典）還可以查“無字詞典”，還可以請教他人，還可以上網查，在百度網站上，輸入百度詞典，后面再輸入你要查的詞語，一下就出來了。

11、讀書對預習來說很正要，書讀百遍，其義自見。

12、讀書還要想到有什么所得，并且要就自己不懂得問題提出來，和同學討論。

現在明白怎么使用了嗎？還有沒有不明白的地方？好，那我們馬上就可以開始了。等你們預習好之后我來檢查檢查，看你們預習得怎么樣，看看能不能用這些預習方法把課文預習好，給大家十來分鐘時間，開始吧！