蘇教版小學三年級語文蒲公英教案
參加備課人員
開發區小學 三 年級 語文科目集體備課教案
課題：17 石頭書本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。結合理解“刨根問底”，教給聯系上下文理解詞語的學習方法。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點： 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。結合理解“刨根問底”，教給聯系上下文理解詞語的學習方法。課前準備： 教學過程： 一、激趣對比導入： 1、同學們，再一次看到大家，老師心里很高興，所以今天老師帶來了兩個禮物，這第一件禮物就是：出示語文書，問這是什么��？那你們能告訴老師語文書用什么用么？（生答）說得真好，老師帶來的的第二件禮物就是：出示石頭（生答）其實這也是一種書，他同樣教給我們知識，這叫做石頭書，今天我們就來學習這一課。 2、板書課題：17、石頭書（齊讀課題） 3、當你們第一次讀到這一課題，讀到石頭書這三個字時，你們想到了什么？你們有什么疑問嗎？ 學生質疑： （1）石頭怎么能做書呢？ （2）石頭書有多重��？ （3）石頭書的作者是誰？ （4）石頭書上有什么內容？ （5）石頭書有什么作用��？ 過渡：石頭書里的學問可真不少啊！老師今天帶來了一些石頭書，你們來看看里面有哪些學問？（課件） 過渡：同學們觀察得很仔細，說得也很富有想象力，那就讓我們一起來看看課文里是怎么說石頭書的。 二、初讀指導 1、出示自學要求。（投影） 2、學生自學課文。 3、檢查詞語自學情況。 （1）快速認讀生字。（生字卡片） （2）開火車認讀生字。 （3）學生認讀詞語。（投影） 4、檢查讀書自學情況。 （1）師生分句對讀。 （2）男女生分節對讀。 過渡：一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊石頭上，聚精會神地看著什么。那他們都看到了哪些呢？ 5、默讀課文，然后說一說你讀懂了什么？（相機板書） 6、小結。 學到這里，你們覺得石頭書到底是一本（）的書。（課件） 三、總結 同學們，通過今天的學習，我們知道了石頭書里有很多知識，里面既有字，還有畫，那這些字啊、畫啊是怎么形成的，石頭書里還有哪些知識，我們將下節課來學習。 四、鋼筆字指導。 1、指導寫法。 2、學生描紅。 字：雨痕、波痕、礦物板書設計： 練習設計： 教后記：參加備課人員
開發區小學 三 年級 語文 科目集體備課教案
課題：17 石頭書本課初備
課時
共2 課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 初步認識寫人物對話時，提示語的三種安排形式和神態描寫。 初步了解有關化石的知識，注意培養學生學習與思考問題“刨根問底”的良好習慣。重點難點： 初步了解有關化石的知識，注意培養學生學習與思考問題“刨根問底”的良好習慣。課前準備：教學過程： (一)過度:為了滿足自己的好奇,川川和磊磊于是向叔叔提出很多問題,請大家把書本大,快速瀏覽一下課文,看看川川和磊磊一共問了幾個問題 1,學生自瀆課文,要求:找出川川和磊磊提了哪幾個問題. 2,指名說,老師相機出示問題. 3,理解"刨根問底"的意思 師:川川和磊磊提了這么多問題,一直要到把問題都弄明白為止,找一找,書上有個詞說的就是這個意思 (顯示:刨根問底) "刨"是什么意思 查參加備課人員