《廬山云霧》教案預設
教學內容
細讀課文第二大段，感受大自然的美。
教學目標
1、了解廬山云霧的特點，感受它的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。
2、理解詞語的意思，能用“剛剛……，轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句，能摘錄有分句的句子。
教學重、難點
教學重點：了解廬山云霧的特點，體會用詞的準確、生動。
教學難點：產生對廬山云霧美麗神奇的感受，激發熱愛自然風光的思想感情。
課前準備
運用powerpoint課件輔助教學
教學過程
一、以詩引文
同學們，上節課我們學習了課文的第一段。今天，我們再次走進廬山，繼續一起：去感受（引導讀）、去理解、去贊美——（生齊：廬山云霧）。首先，讓我們聽聽一位游客游覽了廬山后是怎么贊美廬山的?出示詩《廬山贊》
廬山贊
你，是壯麗的廬山。瀑布是你的胸懷；云霧是你的風采。
你，是令人心醉的云霧，云霧中蕩滌著塵埃，使人終日不見廬山真面目。
九江的山間云，壯觀的云海；好似萬朵芙蓉，競相開放。
廬山之美麗，廬山之神奇，使人流連忘返。這真是，江山如此多嬌！
師：請你來讀讀這首詩。認真聽思考：這位游客贊美了廬山云霧的什么？生反饋贊頌了廬山的美麗神奇和對熱愛大自然等。師板：美麗神奇3
二、學習第二段
(一)過渡：我們課文的作者也寫出了廬山云霧的美麗神奇，下面請打開課本109頁快速瀏覽課文，說說在作者心中，在你眼里哪一處的廬山云霧最美麗壯觀最吸引人?（生：云海）
那就讓我們先跟隨作者去領略這美麗神奇的云海吧!
(二)學習第5自然段
1、請放聲讀第5自然段，用一個詞來概括廬山云海給你最初的印象?板：云海壯觀
2、想親眼目睹一下嗎?請看大屏幕。此時此刻，你最想說的一句話是什么?
3、現在請同學們帶著這些美麗畫面這種一邊讀第5自然段，看看這段話里邊哪一個句子值得你研究，會使你感到非常的激動，使你情不自禁地想贊美它。把這些句子劃出來，然后再認真地讀并仔細地去感受去體會。
師：有那些句子吸引你，值得你贊美的
4、課件出示：每當雨過天晴，站在大天池等處俯瞰，只見萬頃白云轉眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫，波濤起伏，青峰秀嶺出沒在云海之上，變成了云海上的小島。8
（1）、你體會到了什么？能讀的更好些嗎？（指導）
（2）、還有誰讀懂了什么？（看圖贊美）指生朗讀，還有哪里不懂？
（3）、理解“俯瞰”，作者站在大天池等處俯瞰看見了什么？“茫茫”指什么?說明什么?“波濤起伏”是指?
（4）、真可謂是“一起千百里，一蓋千百峰”。怪不得清代一位學者在云海整整待了100天!對廬山云霧如癡如醉，恨不得“餐云”“眠云”。這是多么美麗壯觀的廬山云霧啊，引讀（每當雨過天晴……齊）朗誦。
師：還有那些句子吸引你，值得你贊美的
5、特別是太陽照耀下的云海，更是絢麗動人。雨后的夕陽如同一輪火球，燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上，將云絮染上斑斕的色彩。微風吹拂，云絮好像仙女手中的彩練;又如萬朵芙蓉,競相開放。8
（1）、你體會到了什么？能讀的更好些嗎？（指導）
（2）、還有誰讀懂了什么？從哪看出“更是絢麗動人”微風吹拂，你又看到了什么?彩練就是?為什么是仙女手中的彩練？在向我們招手呢!似乎在說?（出示看圖贊美）廬山云霧色彩斑斕，真是一幅美麗生動的水彩畫!你能讀好這句話嗎?生試試朗讀。指生讀。生評價。指生讀。