14 舉手的秘密

教學目標：
    1.會認10個生字和1個多音字“露”，會寫6個字，參照詞語庫積累詞語。
    2.有感情地朗讀課文。
    3.了解故事中的“我”是怎樣進步的，感悟到尊重、信任和鼓勵能使處于困境中的人產生戰勝困難的自信心。
    4.使學生認識到課文中的高老師之所以能巧妙地給予“我”鼓勵和信任，是出于她對學生的熱愛。愛護別人，與人為善，才能有效地幫助別人，啟發別人克服困難。
    教學重點：
    1.學會本課生字新詞。
    2.理解課文內容，有感情地朗讀課文。
    教學難點：
    1.懂得學習時要充滿自信。
    2.了解高老師的做法，理解她對學生的“愛”。知道愛護別人，與人為善，才能真正地幫助別人克服困難。
    教學準備：
    生字卡片、錄音磁帶。
    教學時數：
    3課時
    教學過程：
    第一課時
    一、談話導入，揭示課題。
    1.小朋友們，你們有自己的秘密嗎？誰愿意悄悄地告訴老師？有一個小朋友和你們一樣，也上三年級，他有一個秘密，你們想知道嗎？板書課題：舉手的秘密。
    2.師范讀課文。
    二、學習生字詞，初讀指導。
    1.各自輕聲自由讀課文，要求：
    (1)畫出文中生字新詞，想辦法記住字形、弄懂詞語的意思。
    (2)把課文讀準確，讀通順，能說出故事的大體內容。
    2.檢查初讀效果：
    (1)小黑板或投影出示生字詞：
    a.誰能準確地領大家拼讀這些生字詞?指名領讀。擦去拼音再讀。隨機抽查生字詞讀音。注意多音字：
    露lù
    lòu
    找出課文中這些字讀什么音，讀讀這些句子。
    b.小組內相互交流：你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語意思的?
    c.組織集體交流，教者適當總結帶有規律性的辦法。鼓勵學生有創見。比如：記字形，可以用熟字換偏旁的辦法。記“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，換上“亻”（單人旁）。“份”還可以用加一加的辦法識記。記“況”，左邊“冫”，右邊“兄”。“題”：左邊是“是”，右邊是“頁”，注意“頁”字要寫在“是”字最后一捺上。
    (2)這篇課文講的是一個什么故事?
    a.各自練習說。
    b.指名當眾講述。
    3.學生自由練習朗讀。
    三、鞏固練習。
    1.比較下面各組字，組成詞。
    仍()偏()急()兄()分()