蘇教版小學三年級語文每逢佳節倍思親教案
課題：練習8本課初備
課時
共3課時,本課第2課時
個人復備欄教學目標：學寫鋼筆字，寫好包圍結構的字；學寫毛筆字，掌握豎鉤和橫鉤的寫法。重點難點：學寫鋼筆字，寫好包圍結構的字；學寫毛筆字，掌握豎鉤和橫鉤的寫法。課前準備：教學過程：一、寫好鋼筆字1、審題，明確題目要求。2、指導。a說說寫字要求和描紅要求。b出示：困、周、間，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結構，有什么發現？（三個字是包圍或半包圍結構。）c在寫的時候，包圍的外框不要寫得太滿，里面部分不要寫得太大或太小。d出示“困”，指導書寫,學生書空。e教師范寫，注意里面的木的最后一筆要寫成點。f學生練習在田字格里描紅“困”，并臨寫。g按以上步驟和方法，指導學生書寫“周、間”兩個字。（教師巡視指導）二、學寫毛筆字1、指導學生觀察“水”中的豎鉤。在豎中線居高起筆，下行至“鉤”處微向左下挫筆，再提鋒向上縮筆，然后快速向左上鉤出。2、教師執毛筆范寫豎鉤。3、學生臨帖描紅（提示正確的執筆姿勢）。4指導觀察“家”中的鉤——橫鉤。5、學生臨貼描紅。6、學生自由練習寫兩種鉤，互相交流書寫心得，教師巡視指導。板書設計：練習設計：教后記：
參加備課人員
開發區小學 三 年級 語文 科目集體備課教案
課題：練習8本課初備
課時
共3課時,本課第3課時
個人復備欄教學目標：學寫請假條重點難點：學寫請假條課前準備：教學過程：1、講解請假條的格式。 2、讓學生讀讀前兩個自然段，說說謝哲平是在什么情況下寫了請假條。 3、讓學生自學請假條，歸納出請假條的格式，并且說一說，怎樣寫。如開頭，結尾。 4、讓學生說說在生活中什么情況下用請假條。 5、創設情境，讓學生寫請假條。 6、寫完后修改、評議。 板書設計：練習設計：教后記：
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