《飛馳在高速公路上》教學設計四

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 飛馳在高速公路上（第二教時）
許穎凡 發表

一、復習導入：

同學們，通過上堂課的學習，我們已經知道這條高速公路就是（  ）。小作者和他的爺爺從南京出發經過這條路到達上海只用了（  ），真是快極了！所以課題取名為《飛馳在高速公路上》。這節課上，你們還想知道些什么？

師激趣：那就讓我們跟小作者一起上高速公路去看看吧。（喇叭聲）準備好了嗎？我們出發啦！（汽車聲）汽車開的飛快，不知不覺就駛上了高速公路。（出示圖）大家看（課文錄音）看到了吧，這條公路有哪些特點呀？（板書：寬、平、長）

課文3、4、5節就具體描寫了這三個特點。先請同學們自由輕聲讀第3節，看看你能讀懂些什么？

二、教學第3節：

1、自由輕聲讀

2、（出示第3節）學生朗讀交流

δ整個公路為雙向四車道

（出示雙向四車道示意圖）：看，路中央這條是分隔帶，分隔帶的左右兩邊     各有兩個超車道和兩個行車道，一共四車道。

指導朗讀這句話。

δ行車道的旁邊還有幾米寬的路面。

（指圖介紹）：瞧，這里還有幾米寬的路面供汽車停靠，公路真是寬極了！

3、師：小作者真是有心人，他分別從幾個方面把路面情況詳細的介紹給我們，讓我們一看就知道——這條路好寬哪！（齊讀）

4、齊讀第3節

5、揭示寫法：這一小節，先用一句話總的概括“路寬”這個特點，（板書：抓特點）然后分別從幾個方面把怎么寬寫具體了。（板書：寫具體）這種從總到分的寫作方法值得我們學習。課文4、5兩節也采用了這種方法寫出公路的“平”和“長”的特點。下面就請同學們輕聲讀讀第4節，然后同桌討論討論，作者是怎樣把“平”這個特點寫具體的。

三、教學第4節：

1、輕聲讀，同桌交流

2、(出示第4節)學生朗讀交流

3、師：作者一連舉了三個例子，讓我們深深感到——這條路好平啊！（齊讀）（板書：舉例子）

4、齊讀第4節

四、教學第5節：

1、輕聲讀，圈圈劃劃

2、（出示第5節）學生朗讀交流

δ它像一條長長的飄帶一直伸向天邊

（指圖描述）：瞧，這條路多長呀，一眼望不到頭，真像長飄帶。作者在這里巧妙的打了個比方，把長長的公路寫活了。（板書：打比方）

指導朗讀這個比喻句。

δ這條路全長274千米

師：一個數字就突出了公路的長。（板書：列數字）

師：所以作者開頭就說——這條路好長啊！（齊讀）

3、老師有個疑問：爺爺為什么說這條路是串著珍珠的黃金紐帶呀？

4、（出示滬寧高速公路簡筆圖）

填空（1）：“珍珠”指的是（    ）

師：對，這些城市經濟十分發達，像珍珠般美好。

（動感演示這條公路經過的幾座城市）師描述：大家看，這條就是滬寧高速公路，它把各個城市穿在一起，使它們聯系更緊密，發展更迅速，真像一條（  ）（板書：黃金紐帶）

填空（2）：“黃金紐帶”指的是（    ）

5、齊讀第5節

五、說話訓練：

1、師描述：（喇叭聲）同學們，司機叔叔在提醒我們不要光顧著看公路，我們的目的地-——上海就快到了！（汽車聲）哈，讓我們下車吧。老師帶大家去游覽著名的“東方明珠電視塔”。