蘇教版三年級上冊語文《每逢佳節倍思親》教學案例資料教學后記
（2）師：1、 配樂范讀
出示：王維想：以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！
a，隨著音樂聽著老師的朗讀，你腦海里出現了怎樣的畫面？
b、交流：你仿佛看到了什么？
你仿佛聽到了什么？
你想到了什么？
c、你們看到了兄弟手挽手，頭插茱萸去登高游玩，聽到了兄弟們的笑聲，多么高興啊，用你的語言將它表達出來。
a、指名讀
b、齊讀
d、師：讓我們與詩人一起回到那個充滿歡樂的家鄉吧！（齊讀）
（3）師：然而如今，王維只身一人，身處長安，他在山的這頭，而家鄉和親人卻在山的那頭，是那么遙遠。
出示：如今，我們卻天隔一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢！
a、王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現在獨自一人的孤獨，內心是百感交集。這兒的省略號就像一聲長長的嘆息，唉，……，從這聲長長的嘆息中，你們讀出了什么？
b、 學生說（王維心情很難過）帶著這種感覺讀這句話。
（王維很悲傷）帶著這種感覺讀這句話。……
c、出示圖片：同學們看，王維的兄弟真的在頭插茱萸，登高西望，此時此刻，他們會說些什么呢？
你是王維的哥哥，你想說：“
你是王維的媽媽，你想說：“
你是王維的朋友，你想說：“
師：多好的兄弟呀，多深的情誼呀，可是
這里沒有兄弟的相伴，“如今……”
這里沒有父母發關懷，“如今……”
這里沒有朋友的慰問，“如今……”
d、讓我們再次走過王維的內心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。
（4），師：王維目睹著家家戶戶節日的熱鬧場面，他想到了很多很多，想到了過去，想到了現在，想到了兄弟們對自己的思念，王維此時的心情可以用書的哪個詞來表達呢？
生說（思緒萬千）
點名讀，齊讀。
三、情感升華、吟詩抒情
過渡：王維與親人天各一方，重陽佳節不能相會，思鄉之情愈漸濃郁，思緒萬千之時，將這濃濃的思念溶進了四行詩句中。
出示古詩：
1、配樂范讀
2、忘了自己是誰，現在你就是王維，你會怎么來讀這首詩。
a、指名讀，評價。
b、此時此刻，你就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風，你情不自禁地吟誦著：
此時此刻，你就是王維，站在山坡上，眺望著遙遠的家鄉，你無限深情地吟誦著：
此時此刻，你就是王維，站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，你心潮澎湃地吟誦著：
c、多么深切地思念，多么美好的情感，千言萬語匯成了這首詩（齊讀）
四、拓展延伸、總結全文
1、師：“每逢佳節倍思親”， 有這樣感嘆的又何止王維一人啊！身在海外的游子，思念故鄉時，會吟誦“每逢佳節倍思親””；外出打工的親人，思念家鄉時，會吟誦：“每逢佳節倍思親””。
2、你還知道哪些思念親人的詩呢？
學生交流
4、老師出示：
舉頭望明月，低頭思故鄉。李白
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。張籍
春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石