牽一發而動全身——關于《山行》“遠上”兩字注釋的商榷
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牽一發而動全身——關于《山行》“遠上”兩字注釋的商榷
作者:王秀亮
遠上寒山石徑斜,
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅于二月花。
唐代詩人杜牧的七言絕句《山行》膾炙人口,被收入各種版本的唐詩、古詩選集,也是小學語文的傳統篇目。最近,我到小學聽課,又一次聽一位小學教師講授了這一課。但是,我覺得它對于對于這首詩的內容及其藝術性卻沒有真正的把握。我仔細讀了一下教材,原來問題就出在小學語文教材的注釋上。
《山行》被編入現行小學五年制統編教材的第七冊,詩的正文下面有這樣幾行注釋文字:
①遠:山很幽深。②上:山很高。
……
按照注釋,“遠”和“上”都是修飾形容“寒山”的。依照這個注釋把上聯改寫為今文就是:幽深高聳的綿綿秋山上,掛著一條又斜又窄的石徑。遠遠的白云生起的地方,隱約有幾戶人家。
應該說,這樣理解從字面上看也能講的通。但是,這樣看來,這首詩就都成了純粹寫景的詩,沒有多少的情致,也更談不上什么運思了。
筆者認為,這樣理解實際上是不準確的。它的不準確在于“遠”字和“上”字的解釋。這里的“遠上”,本來是修飾“石徑”的,原本不必作什么注釋,人們便可一目了然。它跟“黃河遠上白云間”的“遠上”是一個意思,或者說,這個“上”字跟我們今人說“北上抗日”“上”是一個意思。即“向著地勢高的地方行進或延伸”。而把“遠上”特意加了如上的注釋,當成了山的形容詞,這樣理解,結果是割裂了詩句與題目之間的內在聯系。
詩的題目是《山行》,詩句自然應當扣了題目起筆,筆者認為,這兩句不只是寫景的,而是景中寓情、景中寓事。即這二句所寫之景實際是寫作者的“山行”所關心的問題,——前進的方向和預期的投宿地。這絕不是硬要把每一句詩都要硬拉倒題目上來。因為,不僅是題目點明文旨,而且首句的“寒”字和后文的“晚”字,也告訴我們作者山中行進,天色已晚,到了準備投宿的時候。這樣,我們來分析詩的上聯,就不難發現它在寫景中還透出這樣一些信息:
作者“山行”途中,天色已晚——山帶“寒”意;宿處尚遙——“人家”“遠”在“白云生處”。路徑難行——不但“上”行,又是狹窄“石徑”,崎嶇(斜)。
這樣來看,這兩句詩就不僅是單純寫景了,而是景中寓事、景中寓情。
應該加以辨析的是,作者寫“石徑”,目的在于強調路途難行,要把讀者的注意力引導到趕路上,而絕不是隨意寫通往山巔的石階。
帶著這樣一些信息,再來從整體上品味這首詩,才可以看出作者運思獨到的妙處來。如果順了這個思路去想,那后面自然應該寫作者快馬加鞭,急忙趕路,不要誤了宿頭。但是,杜牧深諳詩中三昧,如果那樣寫下去,詩就一覽無余索然無味了。他在前兩句一起一承,引導讀者形成思維的必然走勢之后,卻又筆觸卻陡然一轉,非但不寫“我”匆匆忙忙急著趕路,而是“停車”賞景,一派悠閑安然之態。這就在文勢上形成反跌,這種反跌,自然會激起讀者的閱讀興趣。但是,絕句畢竟是絕句,僅有廖廖的28個字,不許宕開太遠。作者順即說明,為么要“停車”,原來是因為楓林晚景決非尋常的惹人喜愛。因為,紅葉在夕陽的余輝映照下,呈現了它艷麗色彩的極至,竟然“紅于二月花”。作者的這一轉,就把紅葉的吸引力給予了強烈的突出,給予了每一個讀者以強烈的感染,引發了極度的憧憬之情,把讀者從寒山晚景的冷寂中,一下跳進了火紅灼眼的的畫面之中。也使這樣簡短的四句詩,有了情致,有了波瀾,起承轉合,跌宕多姿。
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