世界上第一個聽診器教學設計

    課題：13世界上第一個聽診器 主備人：畢芳     使用人：          審核人：         使用時間： 一、學習目標： 1、我們能分角色朗讀課文,講講這個故事. 2、我能學會本課10個生字,并規范地書寫。認識10個二類字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。會用“如果……就……”“果然”造句。 3、我能理解課文內容，懂得任何發明創造都離不開觀察與實踐，我們應該從養成愛觀察、肯動腦的好習慣。 二、重、難點： 通過自主、合作性學習，體會表現雷奈克內心感受變化的內容，并且明白任何一個科學家的發明都是不容易的，要學習雷奈克的勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。 三、知識鏈接： 醫者之笛——聽診器：聽診器在一位經驗豐富的醫生手里，在做臨床檢查時，它的作用甚至可以抵過許多儀器因為當病人肺部感染或心臟不適時，通過聽診器聽到聲音是異常的，聽診器在醫生診察病情時立下汗馬功勞。隨著醫學科學的不斷發展，它們的種類也越來越多，如：多頭聽診器、電子聽診器、產婦聽診器等。這些本領高超的聽診器成了醫生的得力助手。 四、學習方法指導： 先自己預習課文，查字典理解詞語的意思。 學習過程： （一）、自學引導 1、搜集聽診器有關的資料。 2、初讀課文我做到： （1）生字新詞我掌握 * 我會讀：異常   如果    緩步    仔細   思索 分析   發現   研究    效果     診斷 * 我會注音：肺（    ） 臟（    ）劃（    ） 腔（     ） * 詞語我理解：異常、緩步 還有：                                                                    （2）課文內容我知道 這篇課文講述的是（                       ），是一篇科學故事。告訴我們（                                           ）。 （3）我的理解： * 雷奈克發明聽診器的起因（                   ）， * 雷奈克看到（            ）受到啟發，做出了聽診器的雛形。我覺得雷奈克是一個（                          ）的人。 （4）我們小組還會演一演他發現的經過： （5）我能讀好“啊！呼吸聲、心跳聲都聽到了！” （6）我還自學了：                                                       （二）合作探究 一、小組內匯報 1、自學我的收獲大： * 我掌握了這些生字新詞：發現、分析 還有：                                                        * 我理解了這些詞語：思索、診斷 還有：                                                               * 我會用“如果……就……”“果然”說話;  “如果……就……”:                                                        “果然”:                                                                 * 我能讀好“啊！呼吸聲、心跳聲都聽到了！” * 雷奈克發明聽診器讓我明白了：                                     我希望自己以后做一個這樣的人：                                2、我需要質疑的是：                                                （二）、全班展示 1、我組收獲大： * 字詞方面： * 會用“如果……就……”“果然”造句: * 讀得好的句子： * 更重要的是我組通過學習，明白：（                      ）。 * 我想對雷奈克說：                                                 * 我希望自己以后做一個這樣的人：                            2、我們需要質疑是:      學習反思（教學反思）   預習效果自評等級a b c 預習效果互評等級 a b c 課堂學習效果自評等級 a b c 課堂學習效果互評等級a b c