24 孫中山破陋習
教學要求1. 課前讓學生搜集有關孫中山的資料，知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，進一步了解纏足惡習的危害；
2. 掌握課文內容，體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教學過程：
一、 復習檢查
1、同學們，今天我們繼續學習《孫中山破陋習》這篇課文。齊讀課題。
2、檢查詞語。
3、誰來回答“陋習”在本課指什么？（生回答：陋習在本課指纏足、纏腳）
二、 精讀課文。
1、請同學們打開書頁，仔細閱讀第一自然段，說說孫中山的姐姐是個怎樣的女孩？（學生邊讀邊思考）
（1）提問：孫中山的姐姐是個怎樣的女孩？你從什么地方看出來的？
畫出寫孫中山姐姐的詞語。
（2）讀有關句子，體會孫中山的姐姐是一個活潑能干的女孩子。
（出示：因為姐姐是個既 又 的女孩，所以孫中山很喜歡自己的姐姐。）板書：活潑、能干。
2、有這樣一個姐姐真讓人羨慕，但好景往往不長，姐姐的笑臉、姐姐的歌聲被一件意想不到的事帶走了，發生了什么事？姐姐發生了什么變化？請同學們從課文中找出有關句子讀一讀。（學生找出句子）
（1）出示：以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。大家一起來讀一讀這句話，說說你從中體會到什么？
（2）生交流。（我從中體會到姐姐纏足以后跟以前大不一樣，就像變了一個人一樣。她沒有以前那么活潑了；纏足以后她再也不能像以前那樣幫大人干活了……）
（3）大家說得真好，是纏足使姐姐失去了笑臉，是纏足使姐姐沒有了歌聲，是纏足使姐姐的性格和命運發生了變化。看來，纏足就是在活受罪。
3、媽媽要姐姐纏足，這一天，孫中山從外面回來，看到了什么？請同學們讀一讀第2自然段。
（1）你知道了什么？學生回答（課件出示：一天，孫中山從外面回來，看見媽媽正在用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。）
（2）請同學們一齊來讀這句話。媽媽是怎樣給姐姐纏足的？她用一根常常的布條，一道又一道的纏足，那纏足時姐姐是怎樣的表情呢？（姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。）
板書：痛苦 流淚
（3）你從哪些詞語中體會到姐姐的痛苦？
抓住長長的、一道又一道地，學生練讀句子，體會姐姐的痛苦。
（4）你回去從家人那了解到纏足是怎么一回事了嗎？
生交流，教師適當補充：在封建社會，統治階級為了限制婦女的人身自由，在她們還很小的時候，就把這4個腳趾壓在大腳趾的下面，用4、5米長的布條一道又一道地緊緊地捆綁起來。（正面腳）好長時間都不能把布條拿下來，讓本來直直的骨頭全部彎曲變成這個樣子。（反面圖）慢慢地纏足便成為一種習慣，成為衡量婦女美的標志，當時最美的腳被稱作“三寸金蓮”，為了一雙小腳，男子們為之神魂顛倒，女子們為此執迷不悟。如果不纏腳的話，就會被視為沒有教養，長大以后就嫁不出去。
（5）難怪姐姐會如此的痛苦，讓我們在讀中體會，在體會中讀好課文。指名讀，齊讀。
（6）同學們，你想不想看一看當時封建社會婦女穿的小鞋呢？（出示）
啟發想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？
3、過渡：孫中山那么喜歡他的姐姐，面對此情此景，看到姐姐痛苦的樣子，他又生氣又心疼，他是怎樣懇求媽媽不要讓姐姐受這份罪？媽媽又是怎樣說的？