孫中山破陋習(xí)（第二教時(shí)）
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：156教學(xué)目標(biāo)：
1 理解重點(diǎn)詞，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2 讓學(xué)生知道纏足陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成的嚴(yán)重傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課——生齊讀課題：《孫中山破陋習(xí)》
2、通過(guò)上一節(jié)課我們知道孫中山破了什么陋習(xí)？（纏足陋習(xí)）
3、孫中山為什么要破纏足陋習(xí)？這是本課的重點(diǎn)，也是我們這節(jié)課要弄懂的問(wèn)題。
二、精讀感悟：
（一） 學(xué)習(xí)第1自然段
1、 首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下孫中山的姐姐。板書：姐姐 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第一自然段，了解一下姐姐�！。ǔ鍪镜�1自然段）
2、學(xué)生認(rèn)真閱讀。
3、通過(guò)讀書，大家了解孫中山的姐姐了嗎？誰(shuí)能用下面的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)？
出示句式：從“ ”這句話，我知道孫中山的姐姐是一個(gè) 的姐姐�！ ≈该f(shuō)。 （ 愛(ài)勞動(dòng)、不怕吃苦、活潑可愛(ài)等）
4、 如果你有這樣一位好姐姐，你喜歡她嗎？真的？老師只要聽(tīng)你們讀讀這一段就知道了，誰(shuí)來(lái)讀？出示。指名讀�。ā∨�，是真的喜歡 ）齊讀
（二）學(xué)習(xí)第2——7自然段
1、過(guò)渡：聽(tīng)了你們的朗讀，老師感到你們是真的非常喜歡這樣一個(gè)活潑能干的姐姐。就是這樣一位好姐姐卻因?yàn)橐患庀氩坏降氖露兊猛纯嗳f(wàn)分，什么事呢？ 生答，師板書：被迫纏足
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文2～7自然段，并按要求劃出有關(guān)句子。
出示要求：用“——”畫出孫中山看到的情形；
用“——”畫出孫中山反對(duì)媽媽給姐姐纏足的理由；
用“﹏﹏”畫出媽媽給姐姐纏足的理由。
3、學(xué)生按要求閱讀課文。
4、交流：
a、（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孫中山看到的情形？指答。
（2）出示第2小節(jié)，齊讀。思考：這一自然段中哪個(gè)情景最傷孫中山的心？
（ 姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。）
（3）姐姐為什么如此痛苦？抓住重點(diǎn)詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“一道又一道”體會(huì)，讀好這句話�！“鍟和纯�
（4）你知道哪些關(guān)于纏足的情況，出示小腳圖。
（5）指導(dǎo)讀好這段話。知道了這些情況，你認(rèn)為怎樣才能把這一段讀好呢？
出示。各人試讀，指讀，齊讀。
b、（1）看著這樣的情景，孫中山和媽媽展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。一起來(lái)看看他們是怎樣爭(zhēng)的。
（2）出示3—6小節(jié)，指讀。
（3）下面我們來(lái)開(kāi)展一次小小的辯論會(huì)。男同學(xué)代表孫中山的意見(jiàn)：女孩子不要纏足。女同學(xué)代表媽媽的意見(jiàn)：女孩子要纏足，雙方各自說(shuō)出各自的理由。
（4）辯論。
（5）通過(guò)辯論，你們更贊成誰(shuí)的意見(jiàn)，為什么？
△ 纏足確實(shí)讓姐姐非常痛苦，姐姐再也不能下地干活，從此再也聽(tīng)不到姐姐的歌聲了�！ “鍟簣�(jiān)決反對(duì)
△ 媽媽在說(shuō)話時(shí)嘆了一口氣，顯得無(wú)可奈何，從媽媽的神情語(yǔ)氣中看出，媽媽也不贊成纏小腳，但是她受封建思想的影響很深，沒(méi)有辦法擺脫，她也是一個(gè)受害者呀！
6 爭(zhēng)論的結(jié)果怎樣？
比較句子： 媽媽把孫中山推出了房門。
媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門。