《初春》教案

教學目標：

1、 能自主學習會認字和會寫字，積累詞語。

2、 熟讀課文，理解詩歌內容，體會詩歌情感。

3、 能理解比喻句的作用并學會運用。

4、 培養(yǎng)學生對春天的熱愛，對大自然的熱愛。

教學重點難點：

1、熟讀課文，理解詩歌內容，體會詩歌情感。

2、能理解比喻句的作用并學會運用。

教學過程：

                            第一課時

導入：

開學第一天，同學們心情激動，就讓我們帶著這種激動學習第一課。學生齊讀題目。

教學過程：

一、自學生字詞、讀文

第一步：呈現(xiàn)“預習提綱”

同學們看大屏幕，這是本課“預習提綱”，請同學們，按要求預習，5分鐘后檢測展示。

                          預習提綱

1、會認字：讀兩遍，把你不認識的帶拼音在空白處抄寫一遍。

2、會寫字：在文章中畫出含有生字的詞語，讀兩遍，不認識的寫兩遍。

3、詞語庫：讀兩遍，不認識的抄寫一遍。

4、選擇你喜歡的方式（默讀、朗讀）讀課文，畫出你仍然不認識的，讀完后查字典解決。

第二步：學生根據(jù)提綱自學，教師巡視指導。

第三步：學生反饋，教師檢測。

1、我會讀：發(fā)癢    衣袖    優(yōu)美

           拱出    拋出    笛子

           搖搖晃晃        似乎

指名學生讀這些詞語，并重點強調“拋”的讀音，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞。

2、我會寫。教師聽寫重點生字詞，同桌互判，訂正兩遍。教師強調“袖”的寫法，“拱”“ 優(yōu)”“ 癢”的形近字并組詞。

3、小組內組長提要求檢查朗讀課文情況，教師巡視指導。

二、引導質疑，整體感知。

“讀書貴有疑”，我們讀書時應該邊讀邊提出疑問，下面請同學們默讀課文，提出問題。

第一步:學生默讀，提問題。

  預設：   “暢想”的意思。

“徜徉”的意思。

     文章寫了什么景物。

     文章寫了那些人物的活動。

教師引導：對于《初春》這樣的文章，我們首先應明白寫了什么，具體到這篇文章就是：

第二步：教師出示問題，學生默讀勾畫思考，教師巡視指導。

問題：1、文章寫了哪些景物？請用“——”畫出，并說一說這些景物是怎樣的？

2、文章寫了人的什么活動，請用（ ）畫出，并想象一下當時的情景。

第三步：學生根據(jù)自學，匯報學習成果。

預設:寫了毛毛雨、新芽、新葉、蝌蚪等等景物；

寫了拋石子、看書、做葉笛等人的活動。

學生說出這些時引導學生讀課文，并用自己的話說一說它有怎樣的特點，并且初步體會文章表現(xiàn)的感情。

第三步：教師總結。

這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動，表達出春天的喜愛之情。