語文樂園一
教學目標：1.引導學生觀察，發現六組形近字一筆之差的規律，分清形近字。
2.熟讀積累“詞語超市”中出現的詞語，結合具體的語境讓學生對這些詞語有所體會，培養學生的語感。
3.區分“希望”和“渴望”這兩個詞的意思。引導學生用這兩個詞造句，把句子表達得清楚具體。
4.學習觀察“獲、貪、豎、橫、鉛、蓋”六個字，練習把字寫得勻稱美觀。
5.通過閱讀欣賞短文，引導學生感悟大自然的美，激發熱愛我們這個美麗世界的情感。
6.語文生活——“看誰寫得像”，使學生在自我介紹中學會表達自己，在觀察中學會發現他人，在交流中增進同學之間的了解和友誼。
7.學習寫毛筆字的執筆法、坐姿，學習用毛筆書寫基本筆畫——橫。培養學生對毛筆書法的興趣。
教學重點：
1.積累詞語。
2.進行寫作訓練。
教學難點：
1.學寫毛筆字。
2.組織學生開展語文口語交際和寫作活動。
教學準備：
實物投影、圖片、詞語卡片、歌曲《種太陽》的mtv。
教學時數：
4課時。
教學過程：
第一課時
一、有趣的漢字。
1.引入：漢字王國里有許多雙胞胎漢字，你們看一看，今天出來跟我們見面的是誰，你們能準確地叫出它們的名字嗎？
2.學生讀一讀，比一比，認真觀察，分辨字形。
3.你發現了什么規律？（每一組的兩個漢字僅僅相差一筆。）
4.指名認讀并組詞區分。
冉冉古代未來龍頭拔草甲方
再見吉利末尾尤其點撥申請
5.齊讀。說說你還知道哪些形近字也只相差一筆。
二、詞語超市。
1.過渡：這些漢字真有趣，詞語超市里今天又新到了許多好“貨物”，同學們，到詞語超市去選你喜歡的好詞語吧！
2.貼出詞語卡片，自由讀一讀。
3.跟同桌的同學讀一讀，理解詞語，讀出語氣。
4.比一比誰是最富有的小朋友，能把所有的詞語帶回家。指名認讀詞語。試著用其中的一兩個詞語說句子。
三、寫字板。
1.過渡：剛才逛了詞語超市，你們都累了吧，來，我們來歇歇腳，這里有塊寫字板，我們坐端正練一練吧。
2.課件出示要寫的“獲、貪、豎、橫、鉛、蓋”六個字，指名認讀。
3.仔細觀察怎樣把這幾個字寫好。
4.學生在書上的寫字板里描紅然后將每個字書寫兩個。教師行間巡視指導。