語文樂園一
教學目標1.激發學生主動發現漢字的特點和規律，提高學生自主識字的能力和興趣。
2.發現漢語中反義復合詞的構造特點，積累詞語。
3.照樣子學會將句子表達得更具體更生動。
4.欣賞詩歌，通過自主閱讀感受詩歌的語言美和意境美。
5.培養學生敢于表達、樂于表達、善于表達的品質。
教學重點
1.激發學生主動發現漢字的特點和規律，提高學生自主識字的能力和興趣。
2.發現漢語中反義復合詞的構造特點。
教學難點
1.通過自主閱讀感受詩歌的語言美和意境美。
2.培養學生敢于表達、樂于表達、善于表達的品質。
教學準備
1.學生帶好影集。
2.把學生挑選的小時候的照片張貼在畫板上。
3.拓展閱讀詩《春雨》。
4.磁帶。
教學時數4課時。
教學過程
第一課時
一、找規律，記漢字。
1.老師用投影出示“有趣的漢字”中的四組漢字，請學生讀一讀。
2.誰來說說每組字都有什么特點？
師總結：這些字的偏旁都相同。第一組字都是豎心旁，表示與心情有關；第二組是女字旁，表示與女性有關；第三組是絞絲旁，表示與絲織品有關；第四組除它字為象形字其余都是會意字，字義大都與房屋有關。
3.這些字里可有不少的形聲字，你能把它們都找出來嗎？
（快、忙、慢、怪、懷、姐、妹、媽、奶、紅、織、繩、細、紙、室）
學生能找出常見的一部分即可。
4.你發現哪些字和它的偏旁關系很密切？
學生小組內交流，指名說。
5.你還發現哪些形聲字和它的偏旁關系好像并不密切？
師稍作解釋：“紅”又讀作工，特指婦女紡織、縫紉、刺繡等工作及其產品。
“細”字本來指微小的絲。
6.找朋友，開火車給這些漢字組詞，看哪一列火車能開起來。
7.比一比，看誰能寫出更多的帶有這些偏旁的字。
8.小組擂臺賽。
一小組給另一小組任意舉出一個偏旁來，看對方在規定時間內能想出多少帶有這個偏旁的字。
9.穿珠連串。
(1)出示句子：天氣這么冷，涼水會凍成冰，我決定把它倒干凈。你發現這句話中加點字有什么特點？
(2)你能試著寫一寫有這樣特點的句子嗎？
(3)學生自由創作，師點評。
二、指導書寫。