語文樂園一
4.一個季節就是一幅美麗的畫卷，你能用生動、具體的句子為我們描繪秋天的美景嗎？請學生接著秋天一詞往下說。
5.集體評議。
6.師范讀第二個句子：“我們聽到的是溪水潺潺，還有稻田里青蛙的鳴唱。”
7.在這熱鬧的夏夜里，你們看到的又是什么呢？請學生接著“我們看到的是”往下說。
8.師生點評，評選最美的夏夜。
三、作業。
把下面的句子補充完整。
春天，我們聽到（）。
冬天，我們看到（）。
第三課時
一、歌曲導入。
1.播放《春天在哪里》。
2.聽著聽著，你們仿佛看到了什么？
3.這美妙的歌聲把我們大家帶入了美麗如畫的春天，大家讀讀書上的這首《春天在哪里》的小詩也能享受這美景呢！
二、自由朗讀，自由表現。
1.學生自由讀全詩。
2.有困難的學生尋找幫助，與別的同學結成對子互幫互助。
3.說說你最喜歡小詩中描寫的春天的什么？為什么？
4.選擇自己最喜歡的小節讀一讀，也可以畫一畫，還可以編成歌詞唱一唱，配上動作朗讀。
5.學生自由表現。
6.師總結：多迷人的春天呀！看著你們的畫；聽著你們的歌聲還有你們的朗讀，我真覺得春天是一年中最美的季節。讓我們隨著動聽的樂曲一起走進春天。配樂師生齊朗誦。
7.找小伙伴合作朗讀，一生讀每節第一句，一生讀后二句。讀出一問一答的形式來。
三、整體感悟，自由創造。
1.你喜歡這首詩嗎？為什么？
2.詩人發現春天在草原上；在枝頭；在田野里，那么你覺得春天在哪里？為什么？
3.說得真美，快快把你說的寫下來，不就是一節小詩了嗎？
4.生自由創作。
四、補充詩歌自由朗讀。
小朋友們讀了這首《春天在哪里》一定還覺得不過癮，老
師還給你們準備了一首小詩《春雨》，快來讀讀吧！
投影出示《春雨》。
春雨
張永泰
春雨，
淅瀝瀝，
一支柔情的小曲，
輕輕地回旋在城里。
路，一根閃亮的琴弦，
傘，幾多彩色的音符。
哦，誰唱起了小曲？
放學了，