羅丹的啟示

教學目標：
　　　1、學習本課生字新詞，并能正確書寫。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3、理解課文內容，并從中受到啟發。
　　　4、理解課文最后一句話的含義。
　　　5、抓住重點語句體會人物的思想。
　　重點難點：
　　　1、有感情地朗讀課文
　　　2、理解課文內容，并從中受到啟發。
　　　3、理解課文最后一句話的含義。
　　準備：
　　　　生字詞卡片、羅丹畫像、課件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學過程：
　　一、介紹人物、導入新課。
　　　　羅丹是法國著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美麗的歐米哀爾》等。他的雕塑作品在世界上享有極高的聲望。這樣的一位藝術家，他是怎樣工作的呢？今天，我們就來學習第26課（板書課題），相信大家學完以后，必定會受到深刻的教育。
　　二、檢查自學生字詞情況。
　　　1、讀準字音。
　　　　　a、指名拼讀。
　　　　　b、教師范讀正音。
　　　　　c、指導重點字讀音。
　　　　　d、去掉拼音認讀。
　　　　　e、讓一名學生當小老師帶領認讀。
　　　2、識記生字。
　　　　　a、熟字加偏旁記憶：握、值。
　　　　　b、熟字減偏旁記憶：揉。
　　　　　c、熟字組合記憶：啟、柔。
　　　3、指導重點生字。
　　　4、生字口頭擴詞，鞏固生字。
　　　5、出示認讀字卡，指名認讀，全班齊讀。
　　　6、詞語釋義，積累新詞。
　　三、初讀課文，整體感知。
　　　1、聽教師朗讀課文，邊聽邊標出自然段序號。
　　　2、自讀課文，想想課文寫了什么內容。
　　　3、將意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分寫了什么內容。
　　　　　第一部分（第1自然段）：總寫和一位藝術大師的普通見面給了“我”極大的啟示。
　　　　　第二部分（第2——9自然段）：具體寫“我”在羅丹的工作室，親眼看到羅丹全神貫注工作的情景。
　　　　　第三部分（第10自然段）：寫“我”得到的啟示。
　　四、朗讀課文，自由感悟體會。
　　　1、自由讀。
　　　2、男、女生對讀。
　　　3、各小組推薦代表誦讀。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學過程：
　　一、復習生字、新詞。
　　二、精讀課文，探究釋疑。
　　　第一部分：
　　　　1、學生齊讀課文。
　　　　2、合作探究。
　　　　　“我”是一個什么樣的人？
　　　　　“我”對藝術大師的普通會面，有何感受？
　　　　3、學生匯報交流。
　　　　4、老師相機指導。
　　　　　“然而，和一位藝術大師普通的會面，給了我一個極大的啟示，成為我寫作生涯的一個轉折點。”
　　　　　　a、“啟示”是什么意思？“轉折點”是什么意思？
　　　　　　b、什么成為“我”寫作生涯的轉折點？
　　　　5、引導過渡學習：這次會面對“我”能產生如此巨大的影響，那么它是一次怎樣的會面呢？
　　　第二部分。
　　　　1、指名學生分段朗讀。
　　　　2、引導探究羅丹如何全神貫注工作的。
　　　　　a、找出文中描寫羅丹工作的句子。
　　　　　b、分析句子，體會含義：
　　　　　　“仔細端詳著塑像”中“端詳”是什么意思？
　　　　　　說出幾個表示看的意思的詞語。
　　　　　　能不能將“端詳”換成其他的詞？