蘇教版小學三年級語文東方之珠教案
開發(fā)區(qū)小學 三 年級 語文 科目集體備課教案
課題：14、東方之珠
本課初備
課時
共2課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。重點難點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備： 小黑板教學過程： 一、導入揭題。 1、歌曲欣賞。 師：同學們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽為——（引說課題，板書引號） 2、交流香港的資料。 師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經濟情況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。） 二、初讀課文。 1、過渡：同學們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！ 2、自讀課文。師：打開書，認真地讀一讀課文，把字音讀準，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。 3、學習詞語，檢查預習情況。 沐浴 舒服 精彩 陽光和煦 傾聽 舉世聞名 碧波蕩漾鱗次櫛比 琳瑯滿目 人流如潮 奔流不息 璀璨 4、指名分節(jié)朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語。 三、研讀課文。 1、跟著作者游覽了香港，能談談你的感受嗎？ 2、找出中心句。師：同學們談的這些感受，作者用一個句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。 3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師：找到這句話的同學請舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”啊？ 4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點？（學生交流，老師板書：沙灘 公園 街市） 5、全班交流： （1）淺水灣 ① 師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節(jié)，體會、感受。 ② 指名談感受。師：你能結合課文中的詞語來談一談嗎？（引導學生通過找出“浪平沙細”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談——舒適悠閑，真切地體會“舒服極了”，“迷人”可以結合書上的插圖來理解，） ③ 小結：是啊，在這浪平沙細的沙灘上漫步，沐浴著海風和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書：舒服）瞧，作者這些描寫感受的詞語用得多準確啊！ ④ 指名讀。師：誰能把這種感受讀出來？ ⑤ 師生讀第二節(jié)。師：讀得太好了，老師也想和你們一起來讀，我讀第一句，你們讀第二句，好嗎？ 過渡：游完了沙灘，接著該去哪兒了？ （2）海洋公園 ① 自讀課文。師：好，玩去吧！（怎么玩？讀課文） ② 談感受。師：覺得海洋公園怎么樣？（板書：有趣） ③ 指名讀。師：誰能把有趣讀出來？ ④ 指導朗讀。師：同學們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個景點，哪里啊——（海洋劇場），那里有——（海豚、海獅精彩的表演），表演了什么啊？——（有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多——（有趣啊！）現(xiàn)在誰能來讀讀課文，把這些表演的畫面展現(xiàn)在我們面前？ ⑤ 小結：啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能——（舉世聞名）。 過渡：最后我們要去香港三大鬧市口之一的——（銅鑼灣）。 （3）銅鑼灣 ①指名讀課文。師：誰來讀讀第四小節(jié)？ ②理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。 a、什么叫“摩天大廈”啊？“鱗次櫛比”呢？（出示圖片）像這樣許多高樓一座挨著一座，非常密集，就叫“鱗次櫛比”。 b、“琳瑯滿目”呢？瞧，這么多的商品，看得人——（眼花繚亂、目不暇接） c、“人流如潮”說明——(人很多，就像潮水一樣)你們能給他換個詞兒嗎？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說得真好。 ③ 談感受。師：這個街市給了你什么感受？（熱鬧） ④ 齊讀課文。師：拿好書，我們一起來讀課文。 四、小結。 1、師：剛才我們一起去了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？ 2、出示中心句。師：這樣的香港，真不愧是一顆——（璀璨的東方之珠）。 3、師：到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下一堂課老師再帶著大家去游玩。 4、齊讀2-4小節(jié)。師：現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點回顧一下，拿好書，帶著自己的感受一起讀課文2-4小節(jié)。 五、布置作業(yè)。 1、完成抄寫本。2、完成習字冊。3、有感情地朗讀、背誦課文。板書設計： 迷人的沙灘 舒服 著名的公園 有趣 “東方之珠” 繁華的街市 熱鬧練習設計： 1、完成習字冊。 2、比一比，再組詞。 灘（ ） 傾（ ） 賞（ ） 劇（ ） 難（ ） 頃（ ） 常（ ） 居（ ） 3、多音字組詞。 種鉆假 jiƒ（ ） zun（ ） zhng（ ） ji„（ ） zu„n（ ） zhng（ ） 4、有感情地朗讀、背誦課文。教后記